作文教学是语文教学的重头戏。从转行教小学以来,如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情。自己很不想带给学生以前我在小学语文作文上的那种痛苦,但结果总是差强人意无法改变。但这次研讨会让我很受益。
曾曦,他没当过一天老师,却花费三年时间自编了一套自己独创的作文技巧----《作文有原理》。
上周,我有幸去听了曾曦老师《我的爸爸》的还原课,并听了一节《我的同桌》的作文讲评课。回程的路上我一直在思索,让我感叹的是:就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来!
第一课《我的爸爸》,这是一节由十小老师的还原课,通过一个个的脑机急转弯别具一格的问题拉近了师生的距离,同时引导学生自己总结出归纳法。后面紧跟着引导学生说说自己的爸爸有什么用途。调动了学生的学习热情。接着第二个小环节顺理成章的学生自己写写。学生的积极性已经激发,这时候张老师帮了学生一把。我的爸爸的讲诉。让学生有章可寻,有例
第一课《我的爸爸》,这是一节由十小老师的还原课,通过一个个的脑机急转弯别具一格的问题拉近了师生的距离,同时引导学生自己总结出归纳法。后面紧跟着引导学生说说自己的爸爸有什么用途。调动了学生的学习热情。接着第二个小环节顺理成章的学生自己写写。学生的积极性已经激发,这时候张老师帮了学生一把。我的爸爸的讲诉。让学生有章可寻,有例
