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曾曦博士作文讲座心得体会

2014-11-11 09:45阅读:
作文教学是语文教学的重头戏。从转行小学以来,如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情自己很不想带给学生以前我在小学语文作文上的那种痛苦,但结果总是差强人意无法改变。但这次研讨会让我很受益。
曾曦,他没当过一天老师,却花费三年时间自编了一套自己独创的作文技巧----《作文有原理》。 上周,我有幸去听了曾曦老师《我的爸爸》的还原课,并听了一节《我的同桌》作文讲评课。回程的路上我一直在思索,让我感叹的是:就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来!
第一《我的爸爸》,这是一节由十小老师的还原课,通过一个个的脑机急转弯别具一格的问拉近了师生的距离,同时引导学生自己总结出归纳法。后面紧跟着引导学生说说自己的爸爸有什么用途。调动了学生的学习热情。接着第二个小环节顺理成章的学生自己写写。学生的积极性已经激发,这时候老师帮了学生一把。我的爸爸的讲诉。让学生有章可寻,有例
可照
我想到了自己的课堂,作为一名语文老师,在上课时不管采用什么样的教学方法和教学手段,有一样最基本的东西不能丢,那就是眼里必须装着学生,学生永远是第一位的,要从学生的兴趣入手,要了解学生的能力,把握学生的心理,掌握学生的喜好,积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,把学习的主动权始终放在学生的手中这样的作文课,有哪个孩子不愿意上?又会有哪个孩子不参与学习呢?如果我们的作文课都能如此的生动有趣,我们的学生还会“提起作文直摇头,看到题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头”吗?
紧接着,紧接着九小的张老师的《我的同桌》作文讲评课。这节讲评课中张老师巧妙的运用了同学共同参与。张老师找出同学们的好句子,好段落。找同学读出来。一起欣赏,一起学习。针对不好之处一起进行探讨。张老师大胆地破旧立新,把传统理论中不正确的东西破除,代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论。这种新颖别致的作文教学方法,令听课的我耳目一新。内心跃跃欲试。
今后,我将更加耐心琢磨,从点滴做起,争取使自己的课堂更好。

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