常见修辞手法及其作用
毕研杰
1．比喻：
作用：即打比方, 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
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常见修辞手法及其作用
毕研杰
1．比喻：
作用：即打比方, 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
简直就是一幅青山绿水画
（3）借喻： 甲代乙。 例如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.
2．比拟：（拟人/拟物）
（1）拟人：
作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果, 更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
5．对偶
作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.
6．反复
例句：山谷回音,他刚离去,他刚离去.
7．设问：
作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.
例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.
8．反问：
作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9. 对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.
例如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》）
10．引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.
作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。例如：
11．借代：
例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……（《故乡》）
12．反语
如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.
（3）借喻： 甲代乙。 例如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.
2．比拟：（拟人/拟物）
（1）拟人：
作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果, 更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
5．对偶
作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.
6．反复
例句：山谷回音,他刚离去,他刚离去.
7．设问：
作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.
例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.
8．反问：
作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9. 对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.
例如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》）
10．引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.
作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。例如：
11．借代：
例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……（《故乡》）
12．反语
如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.