会飞的蒲公英——阅读答案
2012-11-11 12:35阅读：
会飞的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、浅紫的牵牛……..我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽者我走道山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈的飞了起来，飞呀飞，飞的老高的我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象.晚上,我常常梦见自己的变成一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个书包给我，书包上绣者几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜的绣着几个字———会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家,高兴的拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡.我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英的丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹拂下，飞呀飞，飞过一间间古老的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣者蒲公英的书包旧了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙子上绣着一朵白色的蒲公英。每天我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，是我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比往日更高了。我惊讶的睁大了眼睛，妈妈站在离我不远的地方，眼里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻的说：“你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学校园的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高一些。”
很快妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上的一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一棵蒲公英的种子……
这不正每一个山里母亲期待的吗？
1、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、浅紫的牵牛……”有什么作用？
答：
２、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是那一句？
答：
３、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都与什么有关？妈妈这样做的用意是什么？
答：
４、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
答：
５、文章最后一段中“每个山里母亲期待的”是什么？
答：
６、第８段中妈妈的“眼睛里盈满了泪花”的原因是什么？
答：
７、请描写出一种花的外部形态并揭示其象征意义。（注意文采，５０字以内）
答：
１、答此题要围绕“整体感知文章大概内容，体会主旨，文章的结构，特色”答案：衬托蒲公英白色的小花淡雅（或平凡）。
２、这道题要理解文章的中心句，即：它从不满足于呆在偏僻的的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
３、此题体会文章的思路和结构特点，并理解文章的主旨。答案：蒲公英；教育我像蒲公英那样，不满足现状，积极进去，不断取得新的成就。
４、此题考查的是词句的品析，对词语在句意的理解能力。：生动传神的写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进去的情景。写的形象逼真。
５、引导学生在认知、感悟、体会的过程中作答，把握文章内容和思想：每个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
６、此题考察的是文章的整体内容和主旨，妈妈的“眼睛里盈满了泪花”，其原因是：妈妈的梦想变成现实。
７、描写出一种花的外部形态并揭示其象征意义。主要考察学生的仿写能力，注意写作意图和感情倾向还有联系时代背景。
