今天我要说课的内容是《古诗两首》。
一、说教材
首先我来说一说教材的选择。
我选的两首古诗，都来自于晚唐著名诗人杜牧的作品。一首是《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。）另一首是《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。）这两首古诗并不是出自语文课本，也不是选自课标规定的必背古诗七十首，而是我在阅读了大量的唐诗唐史的书籍之后，结合了新语文基本原理之一——主题语文的基本理念，而后在那满目珠贝、美不胜收的诗歌海洋中选取出来的。
二、
这里阐述的主题，不是思想主题，不是知识主题，也不是写作主题，而是文化主题，是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”，如诚信、珍爱生命、热爱家乡、关爱自己、以及对弱小的同情，对未来的希冀等等。而中国古代知识分子忧国忧民的爱国主义情怀，在这两首古诗中表露无遗。课上我将准备以此为主题，将古诗与历史相结合，以求更深入、更人文地理解诗歌。
三、
我打算将这个教学材料与五年级或六年级的学生一起学习。第三学段的学生思想逐渐成熟，对教学活动的参与意识逐渐增强。且具备了一定的欣赏能力和自主探究能力。
四、
针对教材特点和高年级学生的心理特征、认知水平，根据《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：
1.
2.
一、说教材
首先我来说一说教材的选择。
我选的两首古诗，都来自于晚唐著名诗人杜牧的作品。一首是《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。）另一首是《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。）这两首古诗并不是出自语文课本，也不是选自课标规定的必背古诗七十首，而是我在阅读了大量的唐诗唐史的书籍之后，结合了新语文基本原理之一——主题语文的基本理念，而后在那满目珠贝、美不胜收的诗歌海洋中选取出来的。
二、
这里阐述的主题，不是思想主题，不是知识主题，也不是写作主题，而是文化主题，是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”，如诚信、珍爱生命、热爱家乡、关爱自己、以及对弱小的同情，对未来的希冀等等。而中国古代知识分子忧国忧民的爱国主义情怀，在这两首古诗中表露无遗。课上我将准备以此为主题，将古诗与历史相结合，以求更深入、更人文地理解诗歌。
三、
我打算将这个教学材料与五年级或六年级的学生一起学习。第三学段的学生思想逐渐成熟，对教学活动的参与意识逐渐增强。且具备了一定的欣赏能力和自主探究能力。
四、
针对教材特点和高年级学生的心理特征、认知水平，根据《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：
1.
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