（一）教材地位和作用
本节课的内容涉及课标中的科学探究和身边的化学物质两个一级主题，又是学习基本实验技能和我们周围的空气两个二级主题所包含的内容。它在教材中有承前启后的作用。
承前：在教材的知识体系中，本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接。本课题是典型的物质制取课，是学生初次体验通过化学反应来获取新物质的实验课。是气体制备的起始，也是对化学实验基本操作的综合应用的开端。
启后：本节课的学习为后面第六单元课题二《二氧化碳制取》的研究做了铺垫，因此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度。为以后系统的学习二氧化碳的制取，甚至高中氯气、氨气等气体的制取，奠定理论和实践基础。同时它也会对以后学习化学知识和学习化学的兴趣，有着重要的影响。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。
（二）教材的结构特点和内容
本课题的结构可分两部分：（即以两课时完成教学任务）
让学生系统学习实验室制取氧气的方法这部分内容主要包括：药品—原理—发生装置-收集装置-验满-检验方法。关于药品选择：让学生初步认识到氧气来源于含氧物质间的转化。
关于发生装置的选择：让学生了解这与反应物的状态和反应条件有关。
关于收集气体：要让学生明确需根据气体的物理性质、化学性
本节课的内容涉及课标中的科学探究和身边的化学物质两个一级主题，又是学习基本实验技能和我们周围的空气两个二级主题所包含的内容。它在教材中有承前启后的作用。
承前：在教材的知识体系中，本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接。本课题是典型的物质制取课，是学生初次体验通过化学反应来获取新物质的实验课。是气体制备的起始，也是对化学实验基本操作的综合应用的开端。
启后：本节课的学习为后面第六单元课题二《二氧化碳制取》的研究做了铺垫，因此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度。为以后系统的学习二氧化碳的制取，甚至高中氯气、氨气等气体的制取，奠定理论和实践基础。同时它也会对以后学习化学知识和学习化学的兴趣，有着重要的影响。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。
（二）教材的结构特点和内容
本课题的结构可分两部分：（即以两课时完成教学任务）
让学生系统学习实验室制取氧气的方法这部分内容主要包括：药品—原理—发生装置-收集装置-验满-检验方法。关于药品选择：让学生初步认识到氧气来源于含氧物质间的转化。
关于发生装置的选择：让学生了解这与反应物的状态和反应条件有关。
关于收集气体：要让学生明确需根据气体的物理性质、化学性