| 学 习 目 标 |
1.初步学习篮球—原地双手胸前传接球,使80%的学生了解持球、传接球的正确手型，明白传球伸、翻、拨的动作、路线和接球伸、迎、引的方法。 2.通过多种练习方式，发展学生力量、灵敏、协调素质和对篮球的感知能力。 3.能够主动参与到练习和游戏中，体验成功，增强自信，培养学生相互学习，相互合作、竞争进取的意识和团结协作的精神。 |
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篮球22个 呼啦圈4个 |
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| 学习内容 |
篮球—原地双手胸前传接球 游戏：《运球、传球》 |
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| 重点难点 |
重点：持球、传接球的正确手型（传球的伸、翻、拨和接球的伸、迎、引）。 难点：肘关节下垂。 |
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| 教学流程 |
课堂常规—小游戏：快快传球—游戏：照镜子—热身操—学习原地双手胸前传接球—游戏：运球、传球—体能练习—放松和评价 |
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| 时 间 |
达 成 目 标 |
学习内容 |
教师活动 |
学生活动 |
练习 次数 |
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| 开 始 部 分 2 分 钟 |
1.培养学生良好的组织纪律性。 2.语言和明星导入，激发学生学习兴趣。 |
1.集合整队，师生问好 2.检查人数，安排见习生。 3.宣布本课内容及要求。 |
教师用自身球技，激励学生学习篮球 要求：仪态端庄 |
组织如图： x x x x x x x x 要求： 精神饱满，队列整齐。 |
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| 准 备 部 分 5 分 钟 |
1.通过热身游戏，渗透所要学的动作，调动学生积极性。同时建立良好的课堂常规。 2.通过热身操，熟悉球性，充分活动身体。 |
1. 游戏：快快传球。 2.游戏：照镜子（熟悉球性）。 3.热身操 |
老师讲解游戏动作方法和要求 语言激励和评价。 老师领做，语言提示。 |
明白要求，听指挥，反应快。 x x x x x x x x 动作幅度大，有节奏。 |
5 1 |
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| 时 间 |
达 成 目 标 |
学习内容 |
教师活动 |
学生活动 |
练习次数 |
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基 本 部 分 29分钟 |
联系生活实际，启发学生思考，理解原地双手胸前传接球技术动作。 让学生循序渐进学习原地双手胸前传接球动作，使学生了解持球、传接球的正确手型，明白传球伸、翻、拨的动作、路线和接球伸、迎、引的方法。让学生体会不同距离传球时应采用的力量和线路，培养学生认真学习的态度和团结合作的意识，增加自信。 尝试让学生把所学动作技术运用到游戏比赛中，提高传接球的运用能力，培养学生的团队合作与竞争意识。 |
篮球—双手胸前传接球： 1.用开门、关门引入。 2.学生2人一组利用篮球尝试和体验开门、关门动作。 3.教师示范原地双手胸前传接球。 持球手型：五指自然分开，掌心空出，拇指相对成八字，两臂垂肘持球于胸前。 传球方法：传球时，两腿蹬地、膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕，拨指将球传出。 接球方法：接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两母指成八字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。 4.持球动作的徒手手型练习。 5.徒手练习篮球原地双手胸前传接球动作。 6.持球练习 A、两人一组面对面，短距离原地双手胸前传接球。 b、两人一组面对面，拉长距离原地双手胸前传接球。 c、自选距离的原地双手胸前传接球和比快和不掉球 7．游戏：《传球比赛》 |
老师用开门、关门诱导学生思考 教师巡回指导 老师示范原地双手胸前传接球，用对比方法启发学生，帮助学生理解动作，引导学生回答，共同总结出原地双手胸前传接球动作手型、方法和口诀。 持球口诀： 两腿屈膝前后站 两手持球肘下垂 两个拇指成八字 掌心空出于胸前 传球口诀：蹬腿、伸臂、翻腕、拨指 接球口诀：伸臂、迎球、后引、屈肘 老师讲解示范持球基本手型的动作方法，指挥学生原地模仿练习。 老师引导学生运用口诀徒手模仿练习，语言诱导提示重点。 老师语言提示，纠错。 老师先哨音指挥统一练习，然后学生自主练习。 老师巡回指导，评价。提出难点，纠错，关注弱的同学 让学生展示评价。 语言提示学生传接球手型。以传接球快、不掉球的组为胜 老师讲解示范游戏方法，提出要求。 巡回指导，语言激励。 |
积极思考和互相讨论，回答。 尝试、体验动作，团结、合作。 观察、对比和思考，积极发言。 记住口诀，了解传接球手型和明白传接球动作要点。 |
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