《假如给我三天光明》导读课教案
教学目标：
1、了解海伦·凯勒，引导学生掌握正确的阅读经典的方法，掌握前言、目录的作用。
2、通过活动体验残疾人的痛苦，阅读《假如给我三天光明》一文，感受体会对光明的渴望之情和她积极乐观、热爱生活的精神。
3、通过介绍《假如给我三天光明》一书，激起学生阅读的欲望，引导学生把课内的阅读方法延伸到课外阅读中去。
教学重点：
通过活动体验残疾人的痛苦，阅读《假如给我三天光明》一文，感受体会对光明的渴望之情和她积极乐观、热爱生活的精神。
教学难点：
教学过程：
一、游戏导入
人们都说“眼睛是心灵的窗户”，可是双目失明的盲女孩安静虽然没能看见这个世界的模样，她却能用热爱生活的心灵去触摸春天，去感悟世界，今天我们要走进另一个盲女孩的内心世界，老师将带领大家一起来读关于她的《假如给我三天光明》。你们知道她是谁吗？
（生：海伦·凯勒）
为了更好地走进海伦·凯勒这位伟大的盲女孩的世界，我们先来做一个小小的游戏。
游戏规则：请同学们解下自己的红领巾，对折两次，蒙上自己的双眼，确保看不见眼前的事物的情况下，试图在白纸方框内写下海伦·凯伦的名字。
（生谈谈感
教学目标：
1、了解海伦·凯勒，引导学生掌握正确的阅读经典的方法，掌握前言、目录的作用。
2、通过活动体验残疾人的痛苦，阅读《假如给我三天光明》一文，感受体会对光明的渴望之情和她积极乐观、热爱生活的精神。
3、通过介绍《假如给我三天光明》一书，激起学生阅读的欲望，引导学生把课内的阅读方法延伸到课外阅读中去。
教学重点：
通过活动体验残疾人的痛苦，阅读《假如给我三天光明》一文，感受体会对光明的渴望之情和她积极乐观、热爱生活的精神。
教学难点：
教学过程：
一、游戏导入
人们都说“眼睛是心灵的窗户”，可是双目失明的盲女孩安静虽然没能看见这个世界的模样，她却能用热爱生活的心灵去触摸春天，去感悟世界，今天我们要走进另一个盲女孩的内心世界，老师将带领大家一起来读关于她的《假如给我三天光明》。你们知道她是谁吗？
（生：海伦·凯勒）
为了更好地走进海伦·凯勒这位伟大的盲女孩的世界，我们先来做一个小小的游戏。
游戏规则：请同学们解下自己的红领巾，对折两次，蒙上自己的双眼，确保看不见眼前的事物的情况下，试图在白纸方框内写下海伦·凯伦的名字。
（生谈谈感