九年级下学期语文教学及复习计划
2018-03-13 11:19阅读：
九年级下学期语文教学及复习计划
瓯北四中
吴春香
一、教材简析
1、知识结构：本册以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。全册六个单元24课，第一单元以土地情思为主题（中外诗歌），第二单元：以人物画廊为主题（中外小说），第三单元：以生命之歌为主题（散文），第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧），第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文），第六单元：以古代生活为主题（古诗文）。
2、重点难点：了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。注意戏剧文学和影视文学作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。
二、目的要求
1、教育目标：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。以“乘着音乐的翅膀”为主题，开展语文学习活动。激发学生对学习语文和运用了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿站人生积聚。
2、教学目标：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。抓住小说要素，重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。
三、学生情况分析
1、学生结构：本学期我任教九（1）九（2）两个班，男女生比例较均衡。大部分学生来自农村，学生家庭条件不好，有部分学生家庭在近郊，父母做生意。不少学生家长外出打工，属留守儿童，受家庭教育较少。2、学习成绩：九（1）九（2）语文成绩不够理想，优秀率百分之十左右，及格率百分之六十左右，成绩相对稳定，学习基础较扎实。3、学习能力：大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈；有十多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；有五六个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。
四、主要措施
1、教法设计：注重启发式教学，采用诱思教学法。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面向全体学生。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
2、学法指导：根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3、能力培养：注重培养学生自主学习能力，合作探究学习能力，培养学生语文实践能力。注重培养学生阅读能力、写作能力和说话能力。
五、培优补差：
1、优生辅导
提高优生的自主和自觉学习能力，计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右.
定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
2、学困生辅导：使学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。优生协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。特别是语文考试这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄，
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
附：复习计划
本学期学生面临着严峻的中考，迎接中考是本学期的中心工作。因此在教学中我将以课本为主体，帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新，把书本知识变成学生自己的知识。复习安排强化训练，查缺补漏，用可操作性对策措施，缩小差距，实行纵向横向的交叉复习。对学生分层地辅导和督促，让他们实现取得好成绩的愿望。
一、基本情况分析
1、学生方面：九（1）九（2）班语文成绩总体较稳定，但两班均有多位同学学习态度不端正，成绩每况愈下。期末考中暴露出学生作文审题及阅读能力较薄弱。
2、教材分析
（1）新课标语文九年级下册还有三个单元多，分别是戏剧（1课）、诗歌、小说、散文。
（2）复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。
（3）分版块复习：语基、文言文、阅读、作文，培提高学生的应试能力。
二、复习指导思想
以新课标为准则，以中考为目标，根据所任教班级学生实际，探究有效教学方法，采用多媒体手段，提高教学效率；增强时代意识，与时俱进。
三、复习工作安排
1、四月八日前完成下册语文教学工作，转入全面的复习工作。四月份侧重从面上进行复习，狠抓古诗文和文言文的阅读。五月份侧重纵深复习，抓好现代文阅读。
2、四月份有县一摸考试。锁定差距，提出弥补差距的可操作性对策，缩小差距。3、五六月份有二模三模考试，突出重点，侧重于从方法上去把握知识。
分批进行辅导和督促，进行必要的考试技巧的训练。
4、注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
四、教学进度
时间
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授
课 内
容
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第1周
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预备周
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第2周
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枣儿（1）诗两首（2）我用残损的手掌（2）
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第3周
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祖国啊我亲爱的祖国（1）外国诗两首（2）作文（2）
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第4周
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孔乙已（2）蒲柳人家（1）变色龙（2）
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第5周
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热爱生命（1）写作（1）综合性活动（1）谈生命（1）那树（1）
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第6周
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那树（1）地下森林断想（1）人生（1）地下森林断想（1）写作（1）
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第7—-9周
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回归课本、系统归纳、重抓基础（4月9日--4月29日）共3周
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第10—13周
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专题分讲、精讲精练、提升能力（4月30日--5月27日）共4周
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第14
-15周
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综合训练、查缺补漏、巩固提高（5月28日—6月10日）共2周
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第16周
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自主学习（考前一星期）（6月11日—6月17日）共1周
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复习进度简单计划
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础（4月9日--4月29日）共3周
复习要点：1、课内古诗词过关：理解 → 背诵
→ 默写。
2、课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
3、挖掘课内文本的写作价值。
4.字词的积累。
5.名著及文化常识。
6.语文综合性学习。
7.一模考试：4月12日--4月13日
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力（4月30日--5月27日）共4周
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
④写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高（5月28日—6月10日）共2周
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法
第四轮复习：自主学习（考前一星期）（6月11日—6月17日）共1周
复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
2018年3月9日
