| 时间 |
2012、11、29 |
班级 |
中(2) |
观察对象 |
徐煜琳、戎俊彤、许天豪 |
记录人 |
李亚琴 |
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观 察 与 记 录 |
户外混龄游戏已成为我们幼儿园的一种基本的游戏形式，孩子们通过自由选择游戏项目，大胆游戏、大胆创作！！孩子们玩的很开心！！ 今天中班级组开设的区域有民间游戏区、组合器械区、体能训练区、滑滑梯区、本周我们在户外民间游戏区新添了孩子带来的一些肉松灌，让孩子自由组合玩走木桩游戏。 户外游戏时间又到了，孩子们都自由选择了自己喜欢的区域，徐煜琳、戎俊彤、许天豪来到了民间游戏区、第一次是我摆放分肉松灌，由于第一次玩我便摆成了直线，让孩子能够平稳的走过，孩子们都排好了队，一个跟着一个游戏走（图一） 玩了两次有部分孩子就走了，徐煜琳、戎俊彤、许天豪三人就开始商量改造路线，他们开始从新摆了。瞧他们摆成了曲线形式（图二） 他们开始又一轮的游戏，只见戎俊彤排在了第一个，许天豪排在了第二个，瞧！一个肉松灌被戎俊彤碰倒了，戎俊彤回过头请徐煜琳帮忙（图三）。 徐煜琳真的把倒了肉松灌从新摆好了。（图四） 一轮游戏又结束了，他们又开始从新摆放，这一次摆；摆了一个S形（图五） 他们开始又一轮的游戏，只见戎俊彤排在了第一个，徐煜琳排在了第二个，许天豪排在了第三，他们玩的可开心啦！（图六） 过了一会引来了许多别的班的孩子，瞧他们玩的多有次序呀！！ |
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照 片 说 明 |
对 话 与 交 流 |
教师与集体幼儿的对话 郑好：他们好象在玩过小河的游戏。 璇璇：他们在肉松灌上走，还能排好队，一个一个走。 轩轩：我看见玩了一会他们就把肉松灌从新摆了一下！！ 李老师：你们观察的很仔细，他们在玩的时候不仅能认真玩，还能排好队，特别是戎俊彤遇到困难时会主动请徐煜琳帮忙，徐煜琳也能积极的帮助别人，很棒！！玩过之后他们会大胆改变摆放形式，回商量合作！真不错！我们呀向他们学习。 教师与教师的对话： 李老师：从这个案例中，又一次让我觉得孩子的创造能力无处不在，他们已经有一定的交往能力和合作能力，当遇到困难时会主动寻求帮助，来解决问题，还能积极遵守游戏规则！ 张老师：是的，孩子们到了中班各方面能力都很强，自主游戏的能力有了明显的提高，他们会在活动中自主组合，大家商量，合作玩各种游戏，而且玩的时候会比老师组织的游戏玩的更快乐，更遵守游戏规则，每一个幼儿都成为了游戏的主人。 李老师：是的，我们要给孩子创造机会，让他们自主游戏的时间能得到保障，让孩子真正成为游戏的主人。 |
反 思 与 启 示 |
《幼儿园工作规程》中明确指出，游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿的主要学习方式。陈鹤琴教育思想中也指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。在游戏中，幼儿玩什么，怎么玩，和谁一起玩，我都让幼儿自己选择，自己做主，让他们当主人。 从这个案例中，我们发现孩子升入中班后，自主游戏的能力有了明显的提高，他们会在活动中自主组合，大家商量，合作玩各种游戏，而且玩的时候会比老师组织的游戏玩的更快乐，更遵守游戏规则，每一个幼儿都成为了游戏的主人。 作为老师,我们不但是幼儿学习活动的组织者、引导者，更是活动的支持者、合作者。我们只有放下架子，参与到活动中去，融入到幼儿群体中,做到物质环境和心理环境并重，技术环境与人际环境兼顾,尊重幼儿个性，营造宽松的活动氛围，搭建舞台，提供机会，努力创设一个幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境，让幼儿乐学、爱学、会学，从而在各方面得到发展。让幼儿在活动中获得快乐。 |
