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康亚楠《母鸡叫咯咯》教学设计

2018-11-09 16:45阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2998859633

《母鸡叫咯咯》教学设计
北海路小学 康亚楠
教学目标
1、情感态度价值观：通过学唱和表演歌曲《母鸡叫咯咯》，感受母鸡生蛋后向人们报喜的情形。
2、过程与方法：通过格子游戏，让学生在聆听、模仿、探究、合作中快乐学习音乐，主动参与到音乐实践活动中来。
3、知识与技能：掌握歌曲的节拍、旋律、节奏等，能用轻松愉快的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，认识“2、4、6”三个音，并能自由组合进行演唱。
教学重点
掌握歌曲的节拍、旋律等，用轻松愉快的歌声完整演唱歌曲。
教学难点
认识“2、4、6”三个音，并能自由组合进行演唱练习。
教学过程
一、导入——节奏练习
康亚楠《母鸡叫咯咯》教学设计 康亚楠《母鸡叫咯咯》教学设计
康亚楠《母鸡叫咯咯》教学设计 师： X X X X X X X
同学 同学 你们 好。
生: 老师 老师 你 好。
2.感受力度——强
师: 请你 跟我 这样 做。
生：我就 跟你 这样 做。
感受力度——弱
师: 请你 跟我 这样 做。
生：我就 跟你 这样 做。
二、学习新课
（一）利用格子，感受节拍
1、感受恒拍
教师示范——每个格子里踏两步（播放歌曲）
教师指名学生做。（节奏棒帮忙）
全班一起感受恒拍。（播放歌曲）
2、感受强弱
教师示范。（播放歌曲）教师示范做——在每个格子里踏两步，先重后轻。
教师指名4个学生做。（播放歌曲）
3、感受乐句
师带领学生听到每个乐句结束时拍手表示。（播放歌曲）
（二）利用格子，学习歌谱
（黑板上出示格子）
1、复习1、3、5三个音
出示——1、3、5三个音
康亚楠《母鸡叫咯咯》教学设计 康亚楠《母鸡叫咯咯》教学设计（主要训练“33 33 35 5 ”这两小节）
2、学习2、4、6三个音
出示——2、4、6三个音
（教师钢琴弹奏，找音准，同时用柯达伊手势示范）
3、音程、音准练习
师：这6个音符小精灵特别要好，她们喜欢在一起自由组合，玩耍做游戏。接下来，我来指，你来唱。有兴趣的同学可以加上手势。
（主要训练音程，找音高。）
4、练习演唱歌谱
（学生再次按方格子唱《母鸡叫咯咯》谱子。）
（三）利用格子，填词演唱
1、有节奏的读歌词
2、完整聆听范唱
师：这只母鸡的心情怎么样？（开心的、高兴的）
师：是啊，母鸡生蛋了，它迫不及待的“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”。我们一起来分享母鸡的快乐吧。
3、填词演唱
学生随琴填词演唱,解决课堂生成问题。
4、情绪处理——力度记号
师：“孩子们，你们觉得哪一句最能体现母鸡的快乐和自豪？”…“那么这一句我们应该用什么样的力度——弱一些还是强一些来演唱呢？”（mf）“为了突出母鸡生蛋的自豪，这一句我们用mf的力度来演唱，前面我们用mp的力度来演唱。”
5、学生随伴奏演唱
和伴奏
加入律动
6、学生单独演唱
师：“现在，我们一起来玩个接龙的游戏吧。从我开始演唱，当我唱到[鸡蛋已生落]这句时，我走到哪位同学的座位前，就由哪位同学往下接龙。以此类推…准备，游戏开始。”
三、课堂小结

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