一卷书香，一锅好汤 ——新教育生命叙事
2017-11-27 17:31阅读：
一卷书香，一锅好汤
——新教育生命叙事
城关小学 朱善春
“春歌繁花季，候候应花期。虽是桑榆迟来晚，心相系。手握一卷香，清欢点点聚。今朝邂逅新教育，化蛹舞天地。”
我叫朱善春，来自新沂市城关小学。2014年，遇见新教育，我写下了这样的感慨。
一、鼓励——一缕萦怀的温情
“站在大师的肩膀上前行。” 我们相信好书就是一扇窗，孩子越读，心灵就越敞亮。
我编写了班级晨诵教材和整本书导读教材，坚持带着孩子们共读一本书，读整本书，读一批经典的文学、科学、人文类的书。可我并不满足，更期待孩子们通过写作，站在自己的肩膀上攀升。一次活动中，我汇报了自己的想法，局领导鼓励我说：“城关小学教师教师团队叫‘思想的芦苇’，你的书社干脆叫‘小芦苇’吧。”
“一卷书香，一锅好汤”的故事也由此开启。
二、故事——一次智慧的忽悠
老师也是大骗子。一节课上，我给孩子们讲述了《石头汤》的故事。
“我们书社也想熬成一锅好汤，咋办呢？”
聪明的孩子一点就透：“老师，加入我们的文章呗。”
“要是你们也拥有属于自己的书，那这锅汤就更神奇了。”
有一点好奇，有一股冲动。当然，也有孩子怀疑的。
写什么？怎么写？“小芦苇书社”一讲“班史”，二办“班报”，三写“童书”，四会投稿。依循四步，终于熬成了“一锅好汤”
三、班史——一串生动的讲述
我让孩子们讲班史，意在积累写作素材。我在班级设立了“班史轮值观察员”，由他们讲述班级前一天发生的故事。故事里有好事，有趣事，也有孩子们的调皮事。讲述班史，还有意外收获。好多孩子因为班史观察员的存在，不知不觉中就约束了自己不文明的行为。个别同学有了优秀的表现，还会主动联系，央求观察员讲述他的故事呢。更多的孩子在讲述中练就了卓越口才。
四、班报——一幅多彩的画卷
我们的班报，一期一个主题。“诗歌花园”“读写达人”，我们做得最多。
1.请大家随我到“诗歌花园”里漫步
晨诵开始了。有“平长仄短韵绵长”的古诗文诵读，有击掌而歌的小古文韵律读，有清爽甜美的新诗诵。在读中玩，在玩中读，诵读成为了孩子们学习的一大乐事。学以致用，我将孩子们的阅读实践与日常生活相联系，开发童诗，很大程度上激起学生共鸣。
诗中有“情”：
董洁睿看着雪花，写下“我来替春花”的佳句。
“路边有盏灯，灯下有颗星。天亮了，路亮了，不见了清洁工。”清洁工的形象在张猛的笔下可敬可爱。
诗中有“趣”：
“雪娃娃，小脚丫，它望着我，我看着它。老师说它是精灵，我笑它是大棉花。”金彤读着读着就笑了。
曹硕随爸妈去乡下，写下《捉蝉虫》：“雨过天晴，亮了星。三五小伙伴，相邀捉蝉虫。哈哈，摸到一个。却又一脚踩进小水坑。一棵树，两棵树，前行再前行。一个蝉虫，两个蝉虫，想着妈妈的厨艺，原来自己就是小馋虫。”
诗中还有“思”：
孙娅坐在窗边，雨点触动了她的灵感。“雨点，雨点，你干嘛？妈妈，妈妈，想妈妈！谁来把我带回家？雨点，雨点，你忙啥？开花，开花，要开花，我也是最美一朵花。”
“诗歌花园”里，我们以诗歌的方式行走。孩子们写着他们眼中的世界，创作了百余首童诗，蔡雨成、倪妮等20多位同学在省诗歌竞赛中获奖。这些童诗还很“羞涩”，甚至称不上诗歌，但我相信岁月，更相信种子。我也通过微信相册，写着我眼中的孩子，诗歌里有班级每一个孩子，诗歌里有班级每一次活动。几乎是每一个晚上，不写写孩子的故事，我就睡不着。家长们习惯了，会从我的诗歌中寻找孩子成长的足迹；家属习惯了，会第一时间欣赏我的诗歌。
2. “读写达人”主题，请看我们孩子的表达
孩子们喜欢阅读，但只要你说谢读后感，孩子们立马头也疼、脑也大。换一种方式，孩子们就乐于表达了。读完《窗边的小豆豆》，我们想象着自己就是“窗边的小豆豆”，也写写自己入学的经历和感受；读完《草房子》，我们会给桑桑写了一封信；读完《夏洛的网》，我们会想象自己就是这本书的作者，继续描述着“夏洛”的故事；读完《小王子》，我们一起创作一首首诗歌来表现书中的人物；读完《大脚丫跳芭蕾》，我们还想象着对书中的大脚丫姑娘进行采访；每初读一本书，我们总要展开大猜想；每读完一本书，无论这本书是有趣还是无趣，大家都要尝试着从书中找出例子来证明。
有同事问我班级主题小报那么多，做老师的该有多累啊？我笑了，悄悄地告诉他们，编辑是孩子，排版是家长，我的工作就五个字——“通过”“不通过”。
五、写书——一锅神奇的好汤
“你说你喜欢那方蓝天，总企盼着翱翔！你说你喜欢那青绿的草坡，草香交织着墨香。穹庐四海，翔宇八方。那跳跃的文字啊，升腾起你智慧的灵光。蓝天下，青草香。小小的少年啊，正撑起一支长篙，向那青草更青处歌唱。”
一节晨诵课上，我以精美的PPT呈现了这首小诗。就在孩子们猜测是哪位大诗人的大作时，我告诉孩子这是我写的，是为班级的一位孩子写的，是为一本书而写的。诗歌里藏着孩子的名字，藏着书的名字。我亮出了孩子的著作。我看到了学生们羡慕的眼光，看到了那位同学激动的眼神。这是班级的第一本书，这个孩子叫狄翔宇，这本书叫《蓝天下，青草香》。
孩子们动心了，家长们着急了，都暗暗憋着一股劲儿。《熊一的网》《小小萤火虫》《蒲公英的翅膀》等数十本孩子的“著作”相继问世，有习作集，有日记集，有《班史》，甚至还有孩子自己的童诗、小说等。每一个孩子书稿即将完成时，都会迫不及待地邀请我合影，为他的“著作”赋诗作序。孩子“书稿”集中出现的时候，可是苦了我。
有一个晚上，我一连为孩子写了十多首诗歌。
人生最美是遇见。那些天，一向内秀的王怿，送了我一本写满诗歌的厚作。她稍有羞涩地说：“爸爸嘱咐一定要把这本书送给您。”
接下书的那一刻，我，湿了眼角。我捧着孩子的“书”到处炫耀，给给校长看，同事看，给学生看，给家长看……
那些天，东俊的家长夜深的时候联系了我，电话里说：“从不愿写作的东俊，看着姐姐写了书，心里痒痒的。他也终于完成了书稿，激动得睡不着觉，非要等到您的诗歌呢。”梓赫是个性格自闭的孩子，在学校，没见他说过话。每每提到这事，他妈妈都会偷偷地落泪。有一天，讲台上放了一本书——梓赫的书。我激动地把梓赫从座位上抱到了讲台边，请他说说此时的感受。梓赫憋红了脸，嘴唇不时地蠕动着。最要好的同学走过来鼓励他，班级的掌声也一次又一次响起。十分钟过去了，二十分钟过去了，梓赫终于喊出了一句：“我出书啦！”我把梓赫紧紧地揽在怀里，这一次的掌声持续了很久、很久……最美的是等待，那一刻，流下眼泪的远不止我一个。
六、投稿——一次完美的绽放
为激起学生更大的动力，我以“第一桶金”为主题鼓励学生积极投稿，争取发表，家长和孩子热情高涨。孩子读到了有自己文章的报刊，还收到了三十、五十的稿费，乐得走路都是蹦着的。孩子们享受着成功的乐趣，家长们暗喜。有那么多的辅导成绩，我也偷着乐。
一卷书香，一锅好汤。有艰辛，更多花香。一念初心，做永远的事。
我和我的学生们迎来幸福，走向完整，也必将见证辉煌！
