一年级数学上册《11减几的退位减法》教学设计
教学目标
1、使学生初步感悟十一减几的计算方法。
2、引导学生经历十一减几算理的建构过程。
3、让学生体验十一减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。
教具学具
教具：多媒体课件、一捆零一根小棒
学具：小棒（一捆零一根小棒）
教学过程
一、复习旧识
师：同学们，你们看，谁来了？
师：咦，两张卡片来了，第一张卡片你能从11倒着数到0吗？
师：第二张卡片9加几等于11,8加几等于11,7加几等于11,6加几等于11.
师：喜羊羊给我们带来了精美的卡片，老师今天带同学们去玩具商店逛一逛。
二、新授
1、激趣引入
师：在玩具商店里你都看到了什么？
生：我看到了……商店里有一盒（10个）零1个皮球。
师：售货员阿姨一共有11个皮球，聪聪买走了3个，你知道还剩下几个皮球，应该怎样列出算式吗？
根据学生的汇报板书
11-3=（
2、引导学生归纳计算方法
师：说的真好，你是用什么方法算出的结果？
多找同学说
师：真不错，现在我们也用摆小棒的方法摆一摆，请同学们拿出11根小棒，怎么摆能让大家一眼就看出是11根呢？
师：怎么从1捆零1根小棒中拿出3根。在小组中摆一摆、拿一拿并说一说自己的拿法。
（教师巡视指导，学生边操作边讨论）
师：谁来说说你是怎样拿的？
学生汇报
师：我们明白了这个道理，来看算式11-3等于几，在式子中应该怎么表示呢？
11-3=8
1
师：真精彩！老师真佩服你们，不仅掌握了计算办法而且说的有条有理，思路很清晰。
这么多种算法中，你们觉得哪种最简单，计算最方便呢？学生汇报
三、巩固练习
1、要明确将11分成1和10。
2、选择自己喜欢的水果算一算。
3、做游戏（找朋友）
四、全课小结
这节课你学会了什么，让老师和同学们一块来分享一下你的收获。
教学目标
1、使学生初步感悟十一减几的计算方法。
2、引导学生经历十一减几算理的建构过程。
3、让学生体验十一减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。
教具学具
教具：多媒体课件、一捆零一根小棒
学具：小棒（一捆零一根小棒）
教学过程
一、复习旧识
师：同学们，你们看，谁来了？
师：咦，两张卡片来了，第一张卡片你能从11倒着数到0吗？
师：第二张卡片9加几等于11,8加几等于11,7加几等于11,6加几等于11.
师：喜羊羊给我们带来了精美的卡片，老师今天带同学们去玩具商店逛一逛。
二、新授
1、激趣引入
师：在玩具商店里你都看到了什么？
生：我看到了……商店里有一盒（10个）零1个皮球。
师：售货员阿姨一共有11个皮球，聪聪买走了3个，你知道还剩下几个皮球，应该怎样列出算式吗？
根据学生的汇报板书
11-3=（
2、引导学生归纳计算方法
师：说的真好，你是用什么方法算出的结果？
多找同学说
师：真不错，现在我们也用摆小棒的方法摆一摆，请同学们拿出11根小棒，怎么摆能让大家一眼就看出是11根呢？
师：怎么从1捆零1根小棒中拿出3根。在小组中摆一摆、拿一拿并说一说自己的拿法。
（教师巡视指导，学生边操作边讨论）
师：谁来说说你是怎样拿的？
学生汇报
师：我们明白了这个道理，来看算式11-3等于几，在式子中应该怎么表示呢？
11-3=8
1
师：真精彩！老师真佩服你们，不仅掌握了计算办法而且说的有条有理，思路很清晰。
这么多种算法中，你们觉得哪种最简单，计算最方便呢？学生汇报
三、巩固练习
1、要明确将11分成1和10。
2、选择自己喜欢的水果算一算。
3、做游戏（找朋友）
四、全课小结
这节课你学会了什么，让老师和同学们一块来分享一下你的收获。