迎泽区小学品德与生活（社会）、道德与法治
学生学业测评分析报告
近年来，“核心素养”一词不断被提及，培养学生的核心素养对于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位有着非常重要的作用，而促进学生核心素养的发展，让他们能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是品德与生活、品德与社会这一课程所要完成的重要作用之一。所以，一直以来品德与生活，品德与社会的学生学业测评活动都旨在完成这一目标。下面，针对本次迎泽区学业测评内容进行如下分析报告:
（一）基本情况
迎泽区成立的评价领导小组共三组，每组负责三所学校、评价小组小组长为：赵轶材、李霞、李晓琦，这三名老师参加过多次区级市级检查工作，组员为：王丽敏、张慧芳、邢秋红、赵闻君等一线骨干教师。
本次抽测的学校为：双北小学、双南小学、孟家井小学、贵都小学、起凤街小学、并州路小学、港道小学、双语实验小学、桃南小学。
抽测的原则标准严格按照本次测评的比例要求。
（二）总体评价结果
抽测学校的具体得分失分情况的分析：
学生学业测评分析报告
近年来，“核心素养”一词不断被提及，培养学生的核心素养对于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位有着非常重要的作用，而促进学生核心素养的发展，让他们能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是品德与生活、品德与社会这一课程所要完成的重要作用之一。所以，一直以来品德与生活，品德与社会的学生学业测评活动都旨在完成这一目标。下面，针对本次迎泽区学业测评内容进行如下分析报告:
（一）基本情况
迎泽区成立的评价领导小组共三组，每组负责三所学校、评价小组小组长为：赵轶材、李霞、李晓琦，这三名老师参加过多次区级市级检查工作，组员为：王丽敏、张慧芳、邢秋红、赵闻君等一线骨干教师。
本次抽测的学校为：双北小学、双南小学、孟家井小学、贵都小学、起凤街小学、并州路小学、港道小学、双语实验小学、桃南小学。
抽测的原则标准严格按照本次测评的比例要求。
（二）总体评价结果
抽测学校的具体得分失分情况的分析：