一、介绍剧本
出示《公仪休拒收礼物》，回忆一部独幕剧剧本需要交代人物、时间、地点，对话、圆括号语气、方括号动作提示。
二、教师范本举例
时间：某一天中午。
地点：羊圈旁边。
人物：1、鲁滨逊：主人公。
【幕启。鲁滨逊正在哺育一只十分可怜的小羊羔，星期五走来叽叽咕咕地说了几句，好像在说自己想学习说话。
鲁滨逊：（疑惑地）怎么啦？想学说话是吗？
星期五：（点点头）嗯！
鲁滨逊：呵呵！好，那么我们首先来认识一些基本的语言吧！
星期五：-----（意思是：“好吧！”）
鲁滨逊：（细心地）跟着我来说！“您好”。
星期五：您----您好。
鲁滨逊：（高兴地）太棒了！这是人与人之间用来打招呼的语言。只要你能够放松一点儿的话，就会说得更加好哦！
星期五：（点点头）您好！
鲁滨逊：你实在太聪明了！当别人帮了你忙后，你应该对那个人说“谢谢”！
星期五：谢谢！
鲁滨逊：（竖起大拇指）好！现在先学一点儿，去吃饭吧！
【星期五应了一声，便跟着鲁滨逊回城堡共进午餐起来。
【幕落。
老师：我们刚开始创作剧本，从最简单的独幕剧开始，独幕剧不可能包含整本书的情景，同学们像老师一样，节选故事中让你非常感兴趣的某一个场景，围绕这个场景，确立主人翁，在故事情节的基础上确立人物对话，加入说话语气，可能出现的动作提示，如果有能力的孩子可以选择写多幕剧，写法是一样的，可以仿造《负荆请罪》多幕剧的形式，写一个连贯的小故事，可以是2--3幕。
三、学生创作剧本
学生自由分组组合，确定导演、演员、编剧，分工合作，进行剧本的创编演绎。
出示《公仪休拒收礼物》，回忆一部独幕剧剧本需要交代人物、时间、地点，对话、圆括号语气、方括号动作提示。
二、教师范本举例
时间：某一天中午。
地点：羊圈旁边。
人物：1、鲁滨逊：主人公。
【幕启。鲁滨逊正在哺育一只十分可怜的小羊羔，星期五走来叽叽咕咕地说了几句，好像在说自己想学习说话。
鲁滨逊：（疑惑地）怎么啦？想学说话是吗？
星期五：（点点头）嗯！
鲁滨逊：呵呵！好，那么我们首先来认识一些基本的语言吧！
星期五：-----（意思是：“好吧！”）
鲁滨逊：（细心地）跟着我来说！“您好”。
星期五：您----您好。
鲁滨逊：（高兴地）太棒了！这是人与人之间用来打招呼的语言。只要你能够放松一点儿的话，就会说得更加好哦！
星期五：（点点头）您好！
鲁滨逊：你实在太聪明了！当别人帮了你忙后，你应该对那个人说“谢谢”！
星期五：谢谢！
鲁滨逊：（竖起大拇指）好！现在先学一点儿，去吃饭吧！
【星期五应了一声，便跟着鲁滨逊回城堡共进午餐起来。
【幕落。
老师：我们刚开始创作剧本，从最简单的独幕剧开始，独幕剧不可能包含整本书的情景，同学们像老师一样，节选故事中让你非常感兴趣的某一个场景，围绕这个场景，确立主人翁，在故事情节的基础上确立人物对话，加入说话语气，可能出现的动作提示，如果有能力的孩子可以选择写多幕剧，写法是一样的，可以仿造《负荆请罪》多幕剧的形式，写一个连贯的小故事，可以是2--3幕。
三、学生创作剧本
学生自由分组组合，确定导演、演员、编剧，分工合作，进行剧本的创编演绎。