如今课程标准的改革是历史发展的必然结果。教学既是科学，又是艺术。每个班没有两个完全相同的学生，更没有两节完全相同的课，每节课的教学设计和教学实施，都涂上了一层浓浓的教师“个性”的色彩。有的妙趣横生，生动活泼，有的稳重幽默，含而不露；有的貌似平淡，淡中显功，有的波澜迭起，层层递进，过渡自然，浑成一体。新的数学课程体系的建立，必须把学生的发展放在首要的位置，以促进学生的全面发展为目的。本人就小学数学课程改革在教学实施中浅谈几点感受：
一、教材中蕴涵快乐
新课标理念下的教材内容丰富，知识面广，实用性强、来自学生周边环境，拉近了学生与数学的距离，北师大版的教材课题都是娱乐型，如“游乐园”“分桃子”“看球赛”！……这样的题最吸引学生的注意力，然后让学生在娱乐及游戏中寻找到有趣的数学，从而加深学生对知识印象，更牢固地掌握了知识体系，新教材的插图美观、色彩艳丽，给学生予美的享受。
整个小学阶段的教学内容有：数的认识、估算、计算、图形、方程、统计、实际应用等，儿童的认知发展是一个由浅入深经历多种水平或阶段的渐近过程，循序渐进、逐步提高，加强算理的教学，如，教学一位数除两、三位数时，一方面从已学的口算引入，帮助理理解笔算除法的过程，另一方面结合直观，说明每次除的顺序和商的书写位置，使学生更深刻地理解竖式计算中每一步的含义，注意各种计算方法的适当配合，简便算法对一般的口算和笔算方法来说属于特殊情况，需要口算、笔算作基础。
新教材具有渗透性，从低年级开始就用一些括号或其他符号来表示数，如：3+（
一、教材中蕴涵快乐
新课标理念下的教材内容丰富，知识面广，实用性强、来自学生周边环境，拉近了学生与数学的距离，北师大版的教材课题都是娱乐型，如“游乐园”“分桃子”“看球赛”！……这样的题最吸引学生的注意力，然后让学生在娱乐及游戏中寻找到有趣的数学，从而加深学生对知识印象，更牢固地掌握了知识体系，新教材的插图美观、色彩艳丽，给学生予美的享受。
整个小学阶段的教学内容有：数的认识、估算、计算、图形、方程、统计、实际应用等，儿童的认知发展是一个由浅入深经历多种水平或阶段的渐近过程，循序渐进、逐步提高，加强算理的教学，如，教学一位数除两、三位数时，一方面从已学的口算引入，帮助理理解笔算除法的过程，另一方面结合直观，说明每次除的顺序和商的书写位置，使学生更深刻地理解竖式计算中每一步的含义，注意各种计算方法的适当配合，简便算法对一般的口算和笔算方法来说属于特殊情况，需要口算、笔算作基础。
新教材具有渗透性，从低年级开始就用一些括号或其他符号来表示数，如：3+（