如何撰写开题报告与结题报告
2012-11-23 18:58阅读：
如何撰写开题报告与结题报告
一、什么是课题开题报告
课题开题报告撰写的时间
（一般在课题立项文件下发的三个月内）
课题开题报告与课题立项申请书有什么区别？
（立项申请书侧重于为什么要去研究，开题报告侧重于究竟要研究什么和怎么去研究）
二、课题开题报告的实质
对课题研究方案的进一步细化，而不是对立项申请书的扩写
1、课题开题报告的结构之一
课题研究的背景
（问题的提出或课题研究的目的与意义）
包括宏观背景与微观背景
2、课题开题报告的结构之二
课题研究的理论背景：国家政策文件教育学相关理论心理学相关理论
忌过多理论的
陈列，要对课题有实际支撑
3、课题开题报告的结构之三
（1）明确课题的研究目标
（切忌目标过大，过多，过全）
（2）围绕课题研究目标确定具体的研究内容
研究内容选择必须具备可行性，要删繁就简，突出重点，切忌研究内容过多
4、课题开题报告的结构之四
科研方法的选择
注意：选择的方法必须适合本课题，适用性是选择的标准；方法三到四种即可，切忌方法过多，方法表述要符合规范
目前基础教育科研最适用的方法：行动研究（实践+反思）
具体方法：调查法、课例法、个案法、教育叙事等
选择的方法一定要有可操作性
（提示：实验法要慎重选择）
5、课题开题报告的结构之五
课题研究的过程设计与人员的具体分工
开题报告的重点部分
准备阶段、实施阶段与结题阶段
建议围绕研究内容分工，列出时间表
6、课题开题报告的结构之六
课题研究的保障措施（制度保障、时间保障与经费保障等）
三、开题与结题报告的侧重点区别
开题报告侧重研究内容的细化与研究方案的设计
结题报告侧重研究过程的描述与研究成果的呈现
四、课题结题报告结构
课题结题报告结构之一
课题研究背景的介绍（一定要比立项申请书简洁；同时侧重于现实背景的介绍）
（问题的提出或研究的目的与意义）
课题结题报告结构之二
课题研究目标与研究内容的简要描述
研究目标一句话或一段话即可 研究内容用序号罗列即可
“大题小做”与“小题大做”
大题小做：界定研究范围时化大为小，压缩研究范围
小题大做：界定研究范围时化小为大，向纵深拓展
课题结题报告结构之三课题研究的理论支撑
一个理论之需要一段话描述，重点阐述为课题提供实际支撑的理论部分
课题结题报告结构之四
课题研究所采用的科研方法简介
（建议以序号形式呈现，每种方法后可以用一段话简要叙述展开）
课题结题报告结构之五
课题研究的具体过程（详细介绍部分）
建议以时间为序，罗列出课题研究过程中的大事，如何时立项，何时开题，何时何人中期研讨，何时何人开展课例教学，何时研讨结题等
课题结题报告亮点之一研究过程的扎实性
能围绕目标细化研究内容；再根据研究内容进行合理人员分工；确保研究任务能分解、落实到人；课堂教学类课题最好安排研究课，与教研工作统筹安排
研究过程的真实、扎实，是课题成果丰实的前提
课题结题报告结构之六课题的研究成果（突出实效性）
成果的呈现首先回答研究目标是否达成,成果围绕研究内容展开，一般表现在学生的进步、教师的专业发展与学校教育质量的提升三大方面
经验总结与理论提升均以课题研究的实践为基础和支撑
课题结题报告亮点之二研究成果的独创性与实效性
课题结题报告结构之七研究后反思（突出拓展性）
问题要有深度，为后续研究拓展更多的空间
研究反思---教师专业发展的捷径
1.为什么要反思?
教师成长=行动+反思(美国.波斯纳)
2.反思什么?
研究目标,内容,方法,效果
3.怎样反思?
成功经验的总结+不足之处的查找
提示：课题报告的五级序号：一、（一）3.（4）⑤
