四年级音乐德育案例分析
一、学生的自然情况
四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。随着孩子交往范围的扩展和认识能力的发展，四年级的孩子开始对很多事情形成自己的想法，但是他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往缺乏经验，经常会遇到许多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑，需要家长和老师正确的引导。
二、问题及行为表现
1、作为音乐课，它本身就具有一定的技能性，就我校中年级来说，音乐的技能和音乐知识还是有一些薄弱，这就在我的教学过程中存在着很大的难点。每次在读谱环节中都很费劲，有不少同学注意力不能集中，甚至还有说话的现象，从而影响了学习的实效性。让学生们在未来的音乐学习中埋下了很大困难。
2、有的同学很想学习新的知识，但是在原来的学习过程中没有打牢音乐的乐理知识，所以在现在的学习中，遇到难点，就有一种退缩的消极态度。
3、音乐课上一直没有良好的学习态度。不知道怎样去学习。
4、自主能力欠缺。
三、个案分析
当我第一次给四年级上音乐课的时候，我想我开始的情绪还是很高涨的。因为作为新教师的我，特别希望把自己的知识，完完全全的教给孩子们。但是有些事情，事与愿违，那一节课，我正在教大家歌曲，结果他们班有几名同学说话现象非
一、学生的自然情况
四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。随着孩子交往范围的扩展和认识能力的发展，四年级的孩子开始对很多事情形成自己的想法，但是他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往缺乏经验，经常会遇到许多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑，需要家长和老师正确的引导。
二、问题及行为表现
1、作为音乐课，它本身就具有一定的技能性，就我校中年级来说，音乐的技能和音乐知识还是有一些薄弱，这就在我的教学过程中存在着很大的难点。每次在读谱环节中都很费劲，有不少同学注意力不能集中，甚至还有说话的现象，从而影响了学习的实效性。让学生们在未来的音乐学习中埋下了很大困难。
2、有的同学很想学习新的知识，但是在原来的学习过程中没有打牢音乐的乐理知识，所以在现在的学习中，遇到难点，就有一种退缩的消极态度。
3、音乐课上一直没有良好的学习态度。不知道怎样去学习。
4、自主能力欠缺。
三、个案分析
当我第一次给四年级上音乐课的时候，我想我开始的情绪还是很高涨的。因为作为新教师的我，特别希望把自己的知识，完完全全的教给孩子们。但是有些事情，事与愿违，那一节课，我正在教大家歌曲，结果他们班有几名同学说话现象非