原文地址：《母鸡》教材分析及设计
将从以下几方面来说一说对《母鸡》一课的分析与设计。
一、学情分析
包括学习材料和学习者两方面内容。
首先是学习材料，即教材分析。《母鸡》一文是冀教版六年级下册第三单元的一篇精读课。第三单元的文化主题是“走进老舍”，共选入了老舍先生的五篇文章。而《母鸡》是老舍先生脍炙人口的一篇散文佳作。主要描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为主线，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，成功地塑造了一位“伟大的母亲”的形象。前后形成了鲜明的对比。作者的情感由讨厌转化为尊敬，采用了先贬后褒的情感表达方式。本文语言风格直白自然，易于理解，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
下面是学习者，即学生情况分析。对于老舍，学生并不陌生，在四年级曾学过《猫》，加上在这课之前学生已经读过老舍的《我的母亲》、《济南的冬天》、《养花》等文章，对老舍文章的特点有所了解，况且他们已经具备了一定的课前预习能力和较强的阅读能力，掌握了一定的阅读方法，加上文章语言直白易懂，对内容的理解应该不是很困难。但是对于先贬后褒这种表达方式比较陌生，这将是学习上的一个难点。
二、学习目标
依据教材特点和学生情况，我计划将本课分为2课时进行教学。第一课时：自主学习生字词，正确流利的朗读课文，初步把握文章主要内容，理清作者的情感变化，并完成对“讨厌”母鸡这部分内容的理解与感悟。下面重点说一说第二课时的学习目标。
知识与技能目标：
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