山东省义务教育课程设置方案
2012-09-15 10:03:10| 本文转载自东昌府区小学科学《山东省教育厅关于印发山东省义务教育课程设置方案的通知》
山东省教育厅关于印发
山东省义务教育课程设置方案的通知
鲁教基字【2012】
各市教育局：
新浪博客
山东省义务教育课程设置方案
2012-09-15 10:03:10| 本文转载自东昌府区小学科学《山东省教育厅关于印发山东省义务教育课程设置方案的通知》
山东省教育厅关于印发
山东省义务教育课程设置方案的通知
鲁教基字【2012】
各市教育局：
】19号）的基础上，对义务教育阶段的课程实施情况进行了深入细致的调研，我厅根据我省基础教育实际，对教育部印发的义务教育课程设置及比例作了进一步的细化和调整，制订了《山东省义务教育课程安排计划表》，请认真贯彻实施。
二〇一二年九月三日
附件1：
附件2：
一、本次课程设置调整遵循的原则
2.均衡课程设置。
调整依据：
1.
2.
3.
4.
1.品德与生活一、二年级由原来的3课时均调整为2课时。周课时数
由原来的22课时调整为20课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为7.3%，符合国家7~9%的比例要求。
2.七年级的地理由原来的2课时调整为3课时。周课时数由原来的4
课时调整为5课时，历史与地理的周课时数由原来的10课时调整为11课时，所占九年课程比例由原来的3.6%调整为4.0%，符合国家3~4%的比例要求。
说明：七年级的地理课程教学内容以自然地理为主，其难度较大，学生的理解与接收较为困难，实际教学中，三市教师均反映完不成教学任务。国家课程方案的2课时仅仅是针对历史与社会对地理的内容设置。现行的地理课程还包含国家科学课程的内容。所以，增加1课时。这一现象存在很多年了，教师反映较为强烈。鲁教基字【2002】19号文件附录的“教育部义务教育课程设置实验方案”第四部分第五条也有详细说明——“初中阶段的学校在选择分科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应安排自然地理的内容。”
3.科学课程中的科学五、六年级由原来的各2课时增加为3课时，化学
由原来仅在九年级开设，每周3课时，调整为八年级2课时，九年级2课时。生物学科七、八年级原来各3课时调整为七年级3课时，八年级2课时。科学门类的周课时数由原来的22课时调整为24课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为8.8%，符合国家7~9%的比例要求。
说明：小学科学学科教师普遍反映，小学科学内容包罗万象，涉及面较为广泛，符合学生的认知心理，应该增加科学课程的课时，所以在五、六年级各增加1课时。化学课原来仅在九年级开设，本次调研过程中三个市的化学教师们一致反映，由于初中三年级面临初中升高中的复习和考试，并且初中三年级上到六月初即毕业离校，学生在校学习化学的时间只有半年左右，且课时过于集中，不利于学生学习和掌握，为高中的学习带来诸多不便，强烈建议分散教学内容，延长教学时间。所以，在八年级开设2课时，九年级开设2课时。生物七、八年级的教学内容在5课时内可以完成，所以缩减了一课时。
4.语言课程中的外语学科五、六年级由原来的每周3课时调整为每周2
课时。外语学科由原来的每周22课时调整为20课时，由原来的8.0%调整为7.3%，符合国家7-9%的比例要求。
说明：外语原课时数略超国家课程设置比例，所以将此比例降了下来。
5.体育与健康，原来的一、二年级各3课时，调整为各4课时，总课时
数由原来的27节调整为29节，由原来的9.9%调整为10.6%。符合国家10-11%的比例要求。
说明：原课时数略低于国家课程设置比例，在2001年的“体育与健康”课程标准中也有小学一、二年级建议开设每周4课时的建议，所以在一二年级各增加1课时。使课时比例达到国家设置要求。
6.地方与学校课程七年级由原来的4课时调整为2课时，八年级由原来
的3课时调整为2课时，九年级由原来的2课时调整为3课时。地方与学校课程周课时总数由原来的27节调整为25节。综合实践及地方与学校课程周课时数由原来的46课时调整为44课时，所占九年课程比例由原来的16.8%调整为16.1%，符合国家16~20%的比例要求。
说明：调研中教师普遍反映，地方与学校课程在七、八年级，专任教师缺乏，基本上由任课教师担任，在实际授课中也很难完全按照要求开设。所以，缩减其授课时数，以更合理地设置课程。
二〇一二年九月三日
附件1：
| 课
|
年 |
周总课时数 |
占九年课程总比例 |
国家要求比例 |
||||||||||
| 一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
||||||
|
品德与生活 |
2 |
2 |
20 |
7.3% |
7~9% |
|||||||||
|
品德与社会 |
3 |
3 |
2 |
2 |
||||||||||
|
思想品德 |
2 |
2 |
2 |
|||||||||||
|
历史与 社会 |
历史 |
2 |
2 |
2 |
6 |
4.0% |
3~4% |
|||||||
| 地理 |
3 |
2 |
5 |
|||||||||||
|
科学 |
科学 |
2 |
2 |
3 |
3 |
10 |
8.8% |
7~9% |
||||||
| 物理 |
2 |
3 |
5 |
|||||||||||
| 化学 |
2 |
2 |
4 |
|||||||||||
| 生物 |
3 |
2 |
5 |
|||||||||||
|
语言 |
语文 |
8 |
8 |
7 |
7 |
6 |
6 |
5 |
4 |
5 |
56 |
20.4% |
20~22% |
|
| 外语 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
20 |
7.3% |
6~8% |
||||
| 数 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
40 |
14.6% |
13~15% |
||
|
体育与健康 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
29 |
10.6% |
10~11% |
||
|
艺术 |
美术 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
15 |
10.9% |
9~11% |
|
|
音乐 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
15 |
||||
|
综合实践 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
19 |
16.1 |
16~20% |
||||
|
地方与学校课程 |
4 |
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
25 |
||||
|
周总课时数 |
26 |
26 |
30 |
30 |
30 |
30 |
34 |
34 |
34 |
274 |
||||
| 学年 |
910 |
910 |
1050 |
1050 |
1050 |
1050 |
1190 |
1190 |
1122 |
9522 |
|
|
||
|
注：1.表格内为各门课程的周课时数，九年总课时数每学年按35周计； |
||||||||||||||
|
情况进行调整，但学年总课时数和周课时数应控制在国家规定的范围内。 |
||||||||||||||
附件2：
一、本次课程设置调整遵循的原则
2.均衡课程设置。
调整依据：
1.
2.
3.
4.
1.品德与生活一、二年级由原来的3课时均调整为2课时。周课时数
由原来的22课时调整为20课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为7.3%，符合国家7~9%的比例要求。
2.七年级的地理由原来的2课时调整为3课时。周课时数由原来的4
课时调整为5课时，历史与地理的周课时数由原来的10课时调整为11课时，所占九年课程比例由原来的3.6%调整为4.0%，符合国家3~4%的比例要求。
说明：七年级的地理课程教学内容以自然地理为主，其难度较大，学生的理解与接收较为困难，实际教学中，三市教师均反映完不成教学任务。国家课程方案的2课时仅仅是针对历史与社会对地理的内容设置。现行的地理课程还包含国家科学课程的内容。所以，增加1课时。这一现象存在很多年了，教师反映较为强烈。鲁教基字【2002】19号文件附录的“教育部义务教育课程设置实验方案”第四部分第五条也有详细说明——“初中阶段的学校在选择分科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应安排自然地理的内容。”
3.科学课程中的科学五、六年级由原来的各2课时增加为3课时，化学
由原来仅在九年级开设，每周3课时，调整为八年级2课时，九年级2课时。生物学科七、八年级原来各3课时调整为七年级3课时，八年级2课时。科学门类的周课时数由原来的22课时调整为24课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为8.8%，符合国家7~9%的比例要求。
说明：小学科学学科教师普遍反映，小学科学内容包罗万象，涉及面较为广泛，符合学生的认知心理，应该增加科学课程的课时，所以在五、六年级各增加1课时。化学课原来仅在九年级开设，本次调研过程中三个市的化学教师们一致反映，由于初中三年级面临初中升高中的复习和考试，并且初中三年级上到六月初即毕业离校，学生在校学习化学的时间只有半年左右，且课时过于集中，不利于学生学习和掌握，为高中的学习带来诸多不便，强烈建议分散教学内容，延长教学时间。所以，在八年级开设2课时，九年级开设2课时。生物七、八年级的教学内容在5课时内可以完成，所以缩减了一课时。
4.语言课程中的外语学科五、六年级由原来的每周3课时调整为每周2
课时。外语学科由原来的每周22课时调整为20课时，由原来的8.0%调整为7.3%，符合国家7-9%的比例要求。
说明：外语原课时数略超国家课程设置比例，所以将此比例降了下来。
5.体育与健康，原来的一、二年级各3课时，调整为各4课时，总课时
数由原来的27节调整为29节，由原来的9.9%调整为10.6%。符合国家10-11%的比例要求。
说明：原课时数略低于国家课程设置比例，在2001年的“体育与健康”课程标准中也有小学一、二年级建议开设每周4课时的建议，所以在一二年级各增加1课时。使课时比例达到国家设置要求。
6.地方与学校课程七年级由原来的4课时调整为2课时，八年级由原来
的3课时调整为2课时，九年级由原来的2课时调整为3课时。地方与学校课程周课时总数由原来的27节调整为25节。综合实践及地方与学校课程周课时数由原来的46课时调整为44课时，所占九年课程比例由原来的16.8%调整为16.1%，符合国家16~20%的比例要求。
说明：调研中教师普遍反映，地方与学校课程在七、八年级，专任教师缺乏，基本上由任课教师担任，在实际授课中也很难完全按照要求开设。所以，缩减其授课时数，以更合理地设置课程。