劳动中成长，勇于吃苦
——四年级二班德育活动主题
我先介绍一下我们班的基本情况，我代这个班已有一年半多一个月，从二年级下学期接手他们班的语文，从这个学期担任他们班的班主任，虽说代班主任的时间不长，但对他们的日常行为却非常了解，他们好动，好聊天，好接话头，最让人不能接受的是他们对地上的垃圾无动于衷，总是各忙各的，当地上有一张废纸时，即使你点一个人的名字让她捡起来，他也得反应半天，说那不是我的，周边的人低头看看不是自己的，也不会去伸手捡起来。个人意识很强，缺乏集体意识。存在推诿，不愿承担，推卸责任的意识。归根结底，不愿干活，能不干就不干，让我干也不情愿的心理。班内卫生不仅仅是各小组需要做的，更需要每一个人去维持去保持。为此，我在我们班开展了一次“劳动中成长，勇于吃苦”的德育主题活动。
在组织这项活动之前，我们班还组织了以下几次活动，如开学时的安全主题班会，八月十五中秋节时的“我们的节日中秋节”之“月明明饼圆圆中秋快乐”的主题班会，为了让大家了解这个节日，让他们利用中秋假日回家写一篇关于中秋节起源的作文，画一张有关中秋节的手抄报。她们都用心的上网查找或请教家长，将节日的起源写得有滋有味的。第三个活动就是建设书香班级，首先是图书角的建设，原先图书架上就有一部分书，学生都快翻烂了，为更新，让孩子们喜欢去图书角借阅书籍。我发动他们买书或从家中带书，不管新旧，只要是自己喜欢的书就可以，每人至少三本。看看图书角，差不多每个同学都能完成任务。在午读方面，我做的不够好，在不带班主任期间，大部分午读都是优优和他们在一起的，自己分内的事都让她做，真是非常感谢她。从这个学期，只要不是特别重要的事，我都坚持和孩子们一起读书。榜样的作用是明显的，午读时，当我不再批改作业，不再备课上网而是和他们一起读书时，教室内的纪律不用问再一遍遍的强调，保持安静，而是他们自觉的安静的坐在那读书，从中可以看出，榜样的作用是巨大的。在启动“书香满校园，好书伴成长”仪式后，我们班制作了“书香满校园，好书伴成长”手抄报，可以摘抄好词佳句、人物简介、或写读后感，还更新了后面的黑板报，以此营造一种书
——四年级二班德育活动主题
我先介绍一下我们班的基本情况，我代这个班已有一年半多一个月，从二年级下学期接手他们班的语文，从这个学期担任他们班的班主任，虽说代班主任的时间不长，但对他们的日常行为却非常了解，他们好动，好聊天，好接话头，最让人不能接受的是他们对地上的垃圾无动于衷，总是各忙各的，当地上有一张废纸时，即使你点一个人的名字让她捡起来，他也得反应半天，说那不是我的，周边的人低头看看不是自己的，也不会去伸手捡起来。个人意识很强，缺乏集体意识。存在推诿，不愿承担，推卸责任的意识。归根结底，不愿干活，能不干就不干，让我干也不情愿的心理。班内卫生不仅仅是各小组需要做的，更需要每一个人去维持去保持。为此，我在我们班开展了一次“劳动中成长，勇于吃苦”的德育主题活动。
在组织这项活动之前，我们班还组织了以下几次活动，如开学时的安全主题班会，八月十五中秋节时的“我们的节日中秋节”之“月明明饼圆圆中秋快乐”的主题班会，为了让大家了解这个节日，让他们利用中秋假日回家写一篇关于中秋节起源的作文，画一张有关中秋节的手抄报。她们都用心的上网查找或请教家长，将节日的起源写得有滋有味的。第三个活动就是建设书香班级，首先是图书角的建设，原先图书架上就有一部分书，学生都快翻烂了，为更新，让孩子们喜欢去图书角借阅书籍。我发动他们买书或从家中带书，不管新旧，只要是自己喜欢的书就可以，每人至少三本。看看图书角，差不多每个同学都能完成任务。在午读方面，我做的不够好，在不带班主任期间，大部分午读都是优优和他们在一起的，自己分内的事都让她做，真是非常感谢她。从这个学期，只要不是特别重要的事，我都坚持和孩子们一起读书。榜样的作用是明显的，午读时，当我不再批改作业，不再备课上网而是和他们一起读书时，教室内的纪律不用问再一遍遍的强调，保持安静，而是他们自觉的安静的坐在那读书，从中可以看出，榜样的作用是巨大的。在启动“书香满校园，好书伴成长”仪式后，我们班制作了“书香满校园，好书伴成长”手抄报，可以摘抄好词佳句、人物简介、或写读后感，还更新了后面的黑板报，以此营造一种书