《北师人在学而思》赵文乐——北京师范大学物理系，学而思化学核心教师
2013-01-08 10:24阅读：
时间：2012年11月28日
地点：和盛大厦616室
采访者：北师大师范生寸草春晖协会记者，马灵明
受访者：赵文乐师兄
赵文乐，北京师范大学物理学院2006年毕业。学而思化学核心教师，学而思化学教研团队的组建者。曾连续4年担任高中师资培训师和理科培训负责人。
教学成果：
1、08年北京四中分班考试辅导的36名学生中近30名考入北京四中、实验中学、八中的重点班级学习；
2、09年所带人大附中分班考试、海淀重点中学分班考试的60名学员中有55名考入海淀多所重点中学重点班级，近一半学生考入实验班。
3、10年所带高二学生中已有一名学生保送北京大学，多名学生成绩在年级名列前茅。
4、2011届学生多人考入北大清华人大,南大等高校。
赵文乐师兄，怀着对于教育事业的一片赤诚之心，踏上了在教育机构从事教育事业的道路，他所取得的成绩已在简介中有所体现。今天我带着几个问题采访了他，探寻他眼中的教育和教学，以及获取他对师大学子的一些建议。
首先，我带着好奇心问他当时为何报考北师大。他说：“这主要是个人原因。虽然我当初获得过奥赛奖项可以保送到南方的一些学校，但是我本身是北
方人嘛，所以更喜欢北方的一些学校。后来我就放弃了保送，转向高考这条路，而我当时的高考成绩适合上北师大。再者师大的历史比较悠久，学校有很多前辈学者，尤其是物理和化学学院，有许老师在业内的影响都很大，对学生也很好。当时报考北师大，一个是自己的兴趣爱好，另一个希望找到一个好的环境，对自己以后各方面有帮助。”
在谈到在四年大学生活中他收获什么时，他说：“第一，在我以后的工作和其他学校学生的交流和沟通中，我发现师大人是一个非常踏实，非常务实的群体。在整个社会都比较浮躁的情况下，师大人相对来讲还是有很大一批人在踏踏实实的在做一些事情，比如学习和其他一些活动。和其他学校比较奔放的校风相比，师大人显得更加内敛。师大毕业的教师在刚工作的一两年之间并不显得比其他学校更好，相反在一些教学基本功上可能还和其他一些院校的学生有差距。但是师大人更注重于专业知识技能的储备，打好了基础，其他的技能则在工作中可以快速掌握。师大毕业的老师在教学设计这一老师所应具备的最重要的素质方面要比其他院校毕业的老师做得更好。这就像两个高手比武，最终还是要靠内功来取胜。”
在免费师范生尚未设立之前，虽然北京师范大学是师范类大学的最高学府，但是毕业生中真正投入到教育行业的人并不太多。当我问到赵文乐师兄为何立志于教育事业之时，他说道：“一方面是我自己喜欢和人交流，另一方面也是家庭的影响。母亲是教师，父亲也喜欢教育事业，包括家里的一些长辈，也都希望我能从事教育事业，他们认识到教育对国家的影响是非常大的，所以希望我能为教育做出贡献。”
学而思作为一个教育机构，各方面意见相当成功，例如在2010年10月已经在美国纽约证券交易所上市，在全国主要城市都有分校。身处在这样一个环境中，对中国教育所存在问题，赵文乐师兄有他独特的解读视角。他说：“中国教育所存在问题是个大问题，我也不能轻易做出什么结论，毕竟在教学方面也只有五六个年头。我曾在公立学校实习过，现在在学而思工作，这段经历让我认识到中国不是没有教育资源，问题是教育资源的如何配置。学生的受教育机会是不均等的，受教育的程度，师资水平是有差距的，这需要靠资源的不断优化来解决。据分析，在亚洲国家中如中国，日本等在教育方面的投资所占全国人均总产值的比例普遍低于西方的平均水平。我国政府现在已经加大了对教育的投入，在师资，教学硬件设施等方面也已经在进行资源优化配置。还有一点就是家庭教育的问题，毕竟学校所提供的教育只是公民一般素质的培养。例如在物理化学教学上面，学校教的都是基础常识类的知识，如果个人对物理化学感兴趣，那就要在家庭教育上有更大投入。”
在探讨教育所存在的问题之后，我就学而思的教育方式与普通学校教育之间的关系问题作了提问。他认为学校教育与辅导机构的教育是一种相辅相成的关系，学校教育是基础类的，而辅导机构就是在这一基础之上帮学生在自己感兴趣的方面进行更深层次的学习。比如帮助学生解决学生在自己看辅导书学习时所产生的疑惑，完善他们的知识体系结构，提高学生的学习效率和成绩。”
大学四年时间非常珍贵，如何才能最大限度最有意义的度过这四年青春岁月，是每个师大学子都会考虑的问题。后人前行的道路上需要前人的指引，作为一个过来人，赵文乐师兄给我们的建议是：“大一大二的学生相对来说还处于懵懂状态，建议还是将精力放在学习方面，以及树立自己的人生目标。很多人从小的目标就是名牌小学，名牌中学，名牌高中，名牌大学。但是到了大一，真正进入大学之后就会非常迷茫，找不着前进的方向。有些人可能会被动的加入一些社团，另外一些比如打定主意要留学的人，就会整天泡在图书馆。更多的大一新生状态都是迷茫，以前弦一直都绷得很紧，到了大学，突然就放松了，可能就会去追求很多方面。比如宅在宿舍玩游戏的，考虑谈男女朋友之类的。
所以一方面在大一大二时就要学会给自己设立目标，这个目标并不一定是自己成绩要考到全年级多少名，可以是自己在大学四年中到底要学到些什么。所要学习的这些东西首先看你是否有兴趣，其次看你是否擅长，再想想对你将来的工作有没有什么帮助。另外一方面就是多一些社会实践，这个实践活动不一定要在校内，可以更多的尝试去校外实践。在本校都是校友，大家之间照顾比较多一些。试着走出去，到其他校园去沟通交流，这个特别能锻炼人的能力。再比如说找一些其他的社会兼职，如教育机构，外文翻译，编书等等。这样就能提前接触社会，否则要毕业的学生就会有一种恐惧感，当他要脱离校园保护壳的时候，他怕这个社会对他不公平，自己会受到伤害。如果能在大学多一些实践活动，在就业时就会有一种自信，也多一些考虑问题的方向。
个人不建议去做家教，可以去尝试小班授课。做家教容易让人闭塞在自己所学的专业之内，再者你是否用心去教那个孩子，教育是个良心活。教完之后对你自己有什么帮助，只是眼前的家教费吗？我觉得做家教对个人能力是没有什么成长的。也可以去尝试做一些销售，锻炼口才。以后如果当老师每年都有答辩，在工作上有述职，口才都非常重要，在找工作时也能更好的介绍自己。我以前有个师弟，他在师大做过销售代理，现在已经是某知名公司的销售经理。
再给一些即将毕业的师弟师妹们提一些建议。我自己作为一个过来人经历比较特殊，自己考上研究生也没有去上，个人比较执拗，喜欢去干自己喜欢的事情，也可能是年轻吧。核心的忠告也只有一句话：你所要的找的将是你人生的第一个工作。很多人在找工作时只是抱着试一试的态度，在百度上搜索一些求职攻略来包装自己，那些都没有，很可能会起到反作用。找工作最重要的是自己的心态。很多人找工作的心态不好，感觉自己的许多“硬件”都优于别人，但是别人找的工作都比自己好。找工作需要一个好的心态，要做到非常积极，并且要学会反思在找工作时所遇到的问题。一个人如果在找工作时非常颓废消极，觉得自己很牛，那么他即使能找到工作，那他在工作中的状态和他找工作时应该没有什么两样，作为一个刚工作的新人来说，这种心态就很不好。他会发现他在业务上面非常不熟练，和同事关系也很僵。对即将毕业学生还有一点建议就是要抓住实习的机会好好锻炼自己的教学能力。
总结一下就是要把握好自己的心态，积极的去准备，积极的去学习，才能够有一个好的收获。否则的话，即使能找到一个工作，工资也可能会比较低，你的生存环境就不容乐观。还有就是要管理好自己的时间，生活和工作要相互协调。对自己以后一个长时间段的工作要有一个规划。”
最后我就师大学子现在能为教育事业做什么向师兄提问。他认为对于师范生来说，他们以后会走上教育岗位，对于其他北师学生来说，他们也是希望能到公立学校或教育机构工作，还有一些学生可能会留校。我觉得对于未来的教师来说，首先是要考虑一下自己否有一颗爱教育的心，是否真正热爱教育事业，无论将来是在学校还是教育机构工作。如果只是为了眼前的工作，待遇，是否能留在某个城市，或者是否有较长的假期，我觉得这些在没有找到工作时可能会觉得很重要。但是当你真正工作了五年，十年的时候，如果你当时只看到了这些的话，那你就不一定能坚持下去了。会去跳槽，装行这是非常可怕的事情，要去更新自己的知识储备，去适应别人的节奏，那你就会很累。
其次在校生对于教育所能做的还是学好自己的专业。如果你觉得某些东西对你的学业有帮助，你愿意去做，那你就要付出比别人更多的努力。心永远不要去满足于现状。所以说现阶段对教育所能做的还是打造最好的自己，使自己在专业领域内不断有有收获。第三点就是走出来，不要停留在一个家教的层面看待教育，现在市面上有许多教辅书，他们会请“清北人师”等大学的学生去做试题的选取和评价。你们帮助他们把题选好也是对孩子学习的负责。
对老师来讲教学也只是增加自己的教学经验，但对孩子来讲，他只有一次学习过程，也可能只有一次高考过程，他们付出的是生命时间，所以教师是对学生的生命时间进行操作的，我们就更应该精益求精，确保在自己的教学过程中让学生能真正收获到知识。最后在校生可以将自己关于教育的想法通过论坛等方式传播出去，这也算对教育的一种贡献。
对于有志于教育事业的师大同学，我还有个小建议就是可以去网上搜索一些教育家，一些优秀教师的博客，看人家都在思考什么，是怎样看待教育的。
在结束采访返回师大的公交上，我不断的思考着他对教育事业的独特看法和对我们师大学子的建议，感觉收获颇丰，以前许多疑惑的问题都有了答案。
