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《动物笑谈》笔记

2018-05-21 15:37阅读:
《动物笑谈》笔记 动物笑谈
1、 文学常识
康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家,是世界动物行为学研究的开山鼻祖,曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。
成语积累:
怪诞不经:离奇古怪,不合常理。
大相径庭:形容彼此相差很远。
神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。
2、 问题探究
(1) 文章结构
第一部分(1):总领全文,写“我”研究动物时出现的趣事,被人视为疯子。 第二部分(2~19):具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
第一层(2~9):写研究水鸭子的经历。
第二层(10~19):写黄冠大鹦鹉可可的趣事。
(2)总括全文的中心句是什么?
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。
(3)实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。作者为什么要这样说?
引用外行人并无恶意的批评,总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默,欲扬先抑,引出下文的一系列故事内容。
(4)在水鸭子的实验中,你看到了怎样的逗笑的情景?
一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声,而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
(5)作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢?
a.写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。
b.运用夸张的手法
,写出作者的行为总是令人发笑,增强了文章幽默风趣的效果。
c.反复做实验,可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
(6)课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
a.可可到处追寻“我”。
b.可可的恶作剧。
c. 可可把线缠到树上。
(7)“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多,其中哪一件给你印象最深?这三件趣事有什么表达效果。
a.可可到处追寻“我”,写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕,并且对我恋恋不舍。
b.可可的恶作剧,写出了可可的聪明,它知道如何来排这些扣子,更突出了可可与我们一家人的亲密。
c.可可把线缠到树上,可见可可是多么的富有想象力,它与我的母亲是多么的融洽。
(8)为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了?
因为“我”太专注于动物行为学研究工作,完全忘记了自己身处的环境,和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果,经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子,这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
(9)仔细阅读课文,谈谈你对作者所表达的思想感情的理解,作者的做法在今天来看有何现实意义?
这篇课文用幽默风趣的文字,讲述了有关动物的趣事、笑话,表达了作者对动物的热爱。在环境破坏,物种面临灭绝的今天,劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命,做到人与自然和谐相处。
(10)写法借鉴
1.视角独特,情趣十足。
本文以作者自己的观察来描写几种动物,并由此获得自我“可笑”的感受(而不是动物蠢笨可笑),这是十分独特的写作视角,充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当,描写手法多样。
a. 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果,详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程,详略处理得当,突出了重点对象。
b.在描写研究水鸭子时,“好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了”,运用极度的夸张和反复手法,写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中,“我”的心理活动十分细腻,特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
三、科普小趣闻
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀,为跟随其后的同伴创造有利的上升气流,这种团队合作的成果,使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏,同伴们总是会相互帮忙。如果一只大雁生病或被猎人击伤,雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴,协助它降落在地面上,然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后,它们才会离开。其他动物也有这种行为,如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走;鸭子相互用喙梳理羽毛;受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。

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