下午点心时间，我刚把饼干分好，就听见“哇”的一声哭——朵朵把自己的饼干掰成了两半，其中一半掉在地上，她看着地上的饼干，眼泪止不住地流。旁边的阳阳立刻举起自己的饼干：“朵朵，我分你一半！”我正要表扬阳阳，却看见好几个孩子都跟着把饼干掰开来，有的故意掉在地上，等着别人分享。
我没有立刻制止，而是蹲下来问孩子们：“如果阳阳把饼干分出去，自己就只能吃一半了，要是大家都等着别人分享，最后会怎么样呢？”孩子们你看看我，我看看你，小声说：“可能有人没饼干吃了。”我又指着地上的饼干：“饼干掉在地上会脏，就不能吃了，是不是很可惜呀？”朵朵擦了擦眼泪，点点头：“我不是故意的，就是想分一半给阳阳。”
那天之后，我们一起讨论出了“点心小约定”：自己的点心要好好拿，掉在地上的不能吃；如果想分享，要先问问对方要不要，也要留一部分给自己；如果不小心弄坏了点心，可以告诉老师，我们一起想办法。后来再吃点心时，很少有孩子浪费，反而多了很多温暖的瞬间：有的孩子会主动把大块的饼干分给个子小的同伴，有的会提醒身边的小朋友“小心拿，别掉了”。
原来规则从来不是冰冷的“不许做什么”，而是在真实的小事里，让孩子懂得体谅他人、珍惜物品。一块掉在地上的饼干，看似是件小事，却像一面小镜子，照出孩子们的想法，也让我明白：最好的规则教育，不是说教，而是带着孩子们一起，在经历中慢慢懂得“怎样做更好”，让规则里藏着温柔和理解。
我没有立刻制止，而是蹲下来问孩子们：“如果阳阳把饼干分出去，自己就只能吃一半了，要是大家都等着别人分享，最后会怎么样呢？”孩子们你看看我，我看看你，小声说：“可能有人没饼干吃了。”我又指着地上的饼干：“饼干掉在地上会脏，就不能吃了，是不是很可惜呀？”朵朵擦了擦眼泪，点点头：“我不是故意的，就是想分一半给阳阳。”
那天之后，我们一起讨论出了“点心小约定”：自己的点心要好好拿，掉在地上的不能吃；如果想分享，要先问问对方要不要，也要留一部分给自己；如果不小心弄坏了点心，可以告诉老师，我们一起想办法。后来再吃点心时，很少有孩子浪费，反而多了很多温暖的瞬间：有的孩子会主动把大块的饼干分给个子小的同伴，有的会提醒身边的小朋友“小心拿，别掉了”。
原来规则从来不是冰冷的“不许做什么”，而是在真实的小事里，让孩子懂得体谅他人、珍惜物品。一块掉在地上的饼干，看似是件小事，却像一面小镜子，照出孩子们的想法，也让我明白：最好的规则教育，不是说教，而是带着孩子们一起，在经历中慢慢懂得“怎样做更好”，让规则里藏着温柔和理解。