活动的主题：“爱数学，会生活”或“数学——生活的艺术”铁五小大学区数学学科节
活动的一些思路：
1、借助学科节的系列活动，激发学生进行自发的数学学习活动。活动的组织应与学生平时的学习活动结合，不使学科节累死个别人，大众旁观不感兴趣，成为自讨苦吃的瞎忙。
2、做好宣传活动，把学科节的活动普及，让大家知道、参与、喜欢，并寻找一些效果好、利于操作的活动作为传统坚持下来，成为我校数学学科特色。
3、体现大学区特色，将大学区的学生组织起来进行竞赛、评比、展示，请数学老师自创学科节活动方案，还可以将家长的讲座、视频、工作等与小学数学联系起来，这样会使学科节体现群体性，更惠及学生，比个别学生的展演更有意义。
4、做一个网上电子展台与校园网链接，把电子展品、图像公布出来，公布获奖学生照片与奖状。还可以借助此平台进行大学区数学学科节的网上投票或学生评选活动、论坛点评活动。既便捷、宣传力大、参与度大，又可以节约纸张。
活动项目设计：
一、学生活动：
1、知识竞赛：
1）形式：各校各年级学生组队参加，定时按照级别抢答，请学生组成社团进行服务工作（诸如评委、记分员、扮演智慧老人、小博士揭谜
活动的一些思路：
1、借助学科节的系列活动，激发学生进行自发的数学学习活动。活动的组织应与学生平时的学习活动结合，不使学科节累死个别人，大众旁观不感兴趣，成为自讨苦吃的瞎忙。
2、做好宣传活动，把学科节的活动普及，让大家知道、参与、喜欢，并寻找一些效果好、利于操作的活动作为传统坚持下来，成为我校数学学科特色。
3、体现大学区特色，将大学区的学生组织起来进行竞赛、评比、展示，请数学老师自创学科节活动方案，还可以将家长的讲座、视频、工作等与小学数学联系起来，这样会使学科节体现群体性，更惠及学生，比个别学生的展演更有意义。
4、做一个网上电子展台与校园网链接，把电子展品、图像公布出来，公布获奖学生照片与奖状。还可以借助此平台进行大学区数学学科节的网上投票或学生评选活动、论坛点评活动。既便捷、宣传力大、参与度大，又可以节约纸张。
活动项目设计：
一、学生活动：
1、知识竞赛：
1）形式：各校各年级学生组队参加，定时按照级别抢答，请学生组成社团进行服务工作（诸如评委、记分员、扮演智慧老人、小博士揭谜