第三模块幼儿园日常生活活动和环境创设

第一章幼儿园日常生活活动。
第一节日常生活活动及其功能。
日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动，睡眠活动，盥洗活动，入厕活动，整理活动，散步，自由活动等。主要有以下几方面的特点:自在性，习惯性，情感性。
日常生活活动的功能:一是学前儿童尽快适应托幼机构的生活为今后的发展打下基础，二使学前儿童愉快的度过每一天，三日常生活是学习的重要途径。
第二节日常生活活动的组织与指导
进餐间隔时间应为三到四小时。一餐饮活动的组织主要有以下几点:1,创设安全整洁温馨，有趣的餐饮环境，2培养儿童良好的餐饮习惯，3鼓励和支持儿童的自我服务,中班开始接受任务。4教师要根据儿童的不同情况，给予不同的指导与帮助。
二，睡眠活动的组织:夜晚最佳温度应为16到18度。1为儿童创设一个舒适，安静的睡眠环境，2重视睡眠的护理工作，3细心照顾个别儿童。
三盥洗活动的组织:1为儿童创设干净，明亮整洁卫生的环境，2提供适合学前儿童使用，的卫生洁具，三，培养儿童良好的个人卫生习惯。
五收拾整理活动的组织:I利用环境发展儿童的秩序感，2教会儿童整理文具物品的方法，3及时指导个别儿童。
如何做好日常生活活动的保育与教育:悉心照料与积极培养相结合，充分挖掘生活活动中的教育契机，利用游戏指导生活活动，家园共育保持教育的一致性。
第三节自由活动。
一，2013年已考自由活动的教育功能:自由活动有利于充分发展儿童的交往能力，有利于培养儿童良好的性格，有利于培养儿童的探索能力和合作能力。
二，自由活动的注意事项:1为儿童的自由活动创设条件，提供自由活动的时间地点和充足的玩具材料2创设精神环境引导儿童成为活动的主人，3充分发掘和利用自由活动中的教育契机。
第二章其他形式的活动。包括节日活动，外出活动和亲子活动等其他形式的教育活动。
第一节节日活动
一，节日活动的功能包括:娱乐功能，教育功能，文化功能。
例如六一儿童节活动的内容选择应注意以下几点，注重娱乐性，注重教育性，注重安全性，注重参与性
二其他节日活动的设计与设计与指导:节日活动要紧扣活动的性质主题，设计组织的节日活动形式多样内容丰富，注重儿童的全过程参与，将节日活动的精神渗透延伸到平常的教育活动与一日生活中，让儿童初步了解节日的来