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课外阅读指导课《夏洛的网》评课

2019-05-24 09:19阅读:
《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著,为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。它的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。捧读它,在被它深深吸引的同时,总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。这种洋溢于作品中的爱与温情,我想,通过静心地阅读,孩子们也一定能深刻地感受到。正因为如此,我想这也是沈老师选择这部作品的原因。希望通过这次导读,让孩子们学会读一本书,并留下更多,有关生命、有关友情,有关爱……让每个孩子的心里埋下爱与友谊的种子,让这张用爱与温情织成的网撒满世界!
再好的书不经过细细的品味是无法让孩子们感受到它动人的光辉的。该如何引导我们的孩子学会读书,快乐成长呢?沈老师从以下几个方面做的
一、激发读书欲望
俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。课外阅读是一项主体性很强的活动,为此沈老师在课堂上通过“猜谜”导入,然后围绕故事的情节展开一系列的猜想,什么是“网上文字”、夏洛为威尔伯一共织出来的四张网,看到了这网上的文字你会怎么想,这一系列的猜想不仅培养了学生猜想的阅读方法,还激发了阅读期待。那么“一只蜘蛛到底能不能拯救威尔伯的命运呢?”将猜想引到了课堂高潮,这样就好像播下了一颗阅读的种子,符合新课程倡导的“多读书,好读书,读整本书。”
二、渗透方法指导
叶圣陶不止一次说过
:“从语文教本入手,目的却在阅读种种的书。”“学会运用多种阅读方法”。“加强对阅读方法的指导。”沈老师这节课从作者到简介,甚至插图,从览目录到会圈画,在交流中感受阅读的乐趣,再适时正确渗透阅读本书的一些方法,让孩子们在无形中学习略读的方法,结合自己精心挑选的故事片段引领学生进行批注式内化吸收,由浅入深,层层推进,符合学生的特点。
三、亮点:提升生命价值,倡导社会主流价值观
沈老师结合时代脉搏,学生一种社会主流价值观的引领。这是很好的一次探讨生命价值的课题。沈老师在课堂最后说:夏洛的生命已经走到了尽头,他这样做值得吗?孩子们说得很好,“帮助别人是快乐的”“友谊的网”“生命的网”“永不放弃的网”“善良和友谊的网”……正是老师这样的情感铺垫,孩子们说得这么棒,理解得这么深刻。


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