在中小学传统文化教育进行教育的过程中，主要存在以下问题：
一 、在中小学进行传统文化教育的过程中，缺乏进行传统文化教育的教材
首先，在中小学学生的教材中，有些地方删除了一些传统文化教育的教材内容，导致学生学习传统文化教育的机会减少，不利于进行传统文化教育。教材中虽然有传统文化教育方面的内容，但涵盖的传统文化知识不够全面，比如传统音乐，剪纸，书法等缺乏相应的教材。
二 、师资力量缺乏
在一些边远山区，一师一校，或者一人担任多门学科的情况屡见不鲜，使一些学生没机会得到传统文化教育，阻碍了传统文化教育的开展。
三 、教师传统文化素养缺乏
在以前的教育过程中，传统文化教育的缺乏导致大多数人缺乏传统文化素养，教师也是其中一部分。
四、 应试教育阻碍了传统文化教育的发展
应试教育使社会和学校只关注学生的分数和一些考试科目，忽略了其他科目的教育，比如一些学生没有开足美术等传统文化科目，导致一些科目学生没有机会好好学习，而这些科目中，有很多传统文化教育的内容，导致学生受不到一些传统文化教育。
五、 教育部门没有进行足够的重视，没有出台相关的制度，监督学校加强传统文化教育，在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》发布之前，教育部门没有对传统文化教育方面进行足够的重视，导致各中小学没有落实好传统文化教育的任务，从而导致学生接受传统文化教育的机会减少，阻碍了传统文化教育的发展。
六 、学校和家庭教育思想观念落后，只加强学生统考科目的学习，根本不重视传统文化教育，没认识到传统文化教育的重要性
针对这些问题，我认为有以下加强传统文化教育的对策：
第一，要精选学习材料，目前有几个好的切入点，如关于孝道方面的教育，尊师教育，古典诗词教育，传统书法教育，天人合一、尊重自然的哲学教育等;有效落实好学校的校本课程，教育部门编写一套符合我国传统文化教育的课本，让孩子从幼儿园、小学、中学、大学循序渐进地学习和运用中华民族的传统文化。从学生实际出发，融入时尚元素。传统文化不是“老古董”，要与时俱进，所以在对中小学生教育时，要切合当今95后、00后学生的特点，采用易于他们接受的方式方法进行。学校组织好专兼职教师做好集体备课，结合乡土教材，把传统文化教育真
一 、在中小学进行传统文化教育的过程中，缺乏进行传统文化教育的教材
首先，在中小学学生的教材中，有些地方删除了一些传统文化教育的教材内容，导致学生学习传统文化教育的机会减少，不利于进行传统文化教育。教材中虽然有传统文化教育方面的内容，但涵盖的传统文化知识不够全面，比如传统音乐，剪纸，书法等缺乏相应的教材。
二 、师资力量缺乏
在一些边远山区，一师一校，或者一人担任多门学科的情况屡见不鲜，使一些学生没机会得到传统文化教育，阻碍了传统文化教育的开展。
三 、教师传统文化素养缺乏
在以前的教育过程中，传统文化教育的缺乏导致大多数人缺乏传统文化素养，教师也是其中一部分。
四、 应试教育阻碍了传统文化教育的发展
应试教育使社会和学校只关注学生的分数和一些考试科目，忽略了其他科目的教育，比如一些学生没有开足美术等传统文化科目，导致一些科目学生没有机会好好学习，而这些科目中，有很多传统文化教育的内容，导致学生受不到一些传统文化教育。
五、 教育部门没有进行足够的重视，没有出台相关的制度，监督学校加强传统文化教育，在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》发布之前，教育部门没有对传统文化教育方面进行足够的重视，导致各中小学没有落实好传统文化教育的任务，从而导致学生接受传统文化教育的机会减少，阻碍了传统文化教育的发展。
六 、学校和家庭教育思想观念落后，只加强学生统考科目的学习，根本不重视传统文化教育，没认识到传统文化教育的重要性
针对这些问题，我认为有以下加强传统文化教育的对策：
第一，要精选学习材料，目前有几个好的切入点，如关于孝道方面的教育，尊师教育，古典诗词教育，传统书法教育，天人合一、尊重自然的哲学教育等;有效落实好学校的校本课程，教育部门编写一套符合我国传统文化教育的课本，让孩子从幼儿园、小学、中学、大学循序渐进地学习和运用中华民族的传统文化。从学生实际出发，融入时尚元素。传统文化不是“老古董”，要与时俱进，所以在对中小学生教育时，要切合当今95后、00后学生的特点，采用易于他们接受的方式方法进行。学校组织好专兼职教师做好集体备课，结合乡土教材，把传统文化教育真