2014年温州市SCRATCH作品比赛试题（小学组）
2015-02-27 09:35阅读：
Scratch现场赛的试题如何出？估计是很多正在筹划类似比赛的老师一直在思考的问题。温州市这次的命题采用了基础和创作两类试题，其中创作部分还分为展示、故事、互动三类，是非常有参考价值的一次尝试。
很值得关注的“互动”类试题，将编程和生活中的数学问题结合起来。据说小选手们表现很不错，各种各类的算法都涌现出来。
在单击绿旗开始后出现一个输入年份的输入框，在输入年份后出现对应的生肖属相图，然后出现一个人物角色说出一个带有生肖的成语，如“马”年说“马到成功”等，每个生肖图要用图片处理软件把图片中截出来，完成一个后，清除输入框内容，要求输入下一个年份，直到按“退出”按钮结束程序。（提示：今年是“马”年。十二生肖的顺序是：1鼠
2牛 3虎 4兔 5龙 6蛇 7马 8羊 9猴 10鸡 11狗 12猪）
2014年温州市SCRATCH作品比赛试题
（小学组）
制作时间：三小时
抽签号：
机号：
一、试题
（一）基础部分（20分）
1.在坐标（0，0）开始，一个球向右下30
0出发，碰到边缘就反弹。
2.小猫角色在左下角，老鼠在右上角，老鼠和小猫同时移动，老鼠移动速度比小猫快，小猫去追老鼠，追到后停止。
3.用键盘的“上、下、左、右”键控制小猫的上、下、左、右并用蓝色显示小猫的行动轨迹，轨迹必须是在脚上出现。
4. 猫被单击后隐藏，1－3秒钟（随机）后原地出现，出现的次数在左上角显示。
（二）创作部分（80分）
在给出5-7
这3个候选设计主题，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、“素材3”文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。
1. 展示类
制作一个介绍二十四节气的宣传册：在“素材1”中截取或选取5-10个不同的节气图，按顺序对节气进行解说，解说词在文本文件中。背景、解说角色、节气图等利用“素材1”中的图片用图片处理软件进行处理后使用。也可以制作节气的动画模拟效果（在“素材1”中提供雨滴、雪花等素材）。
2. 故事类
根据“素材2”中“童话故事－丑小鸭”为情节，用SCRATCH制作一个动画故事，背景、角色利用“素材2”中的图片。所用图片根据需要，用图片处理软件进行处理后使用。
3. 互动类
根据
“素材3”提供的素材，在单击绿旗开始后出现一个输入年份的输入框，在输入年份后出现对应的生肖属相图，然后出现一个人物角色说出一个带有生肖的成语，如“马”年说“马到成功”等，每个生肖图要用图片处理软件把图片中截出来，完成一个后，清除输入框内容，要求输入下一个年份，直到按“退出”按钮结束程序。（提示：今年是“马”年。十二生肖的顺序是：1鼠
2牛 3虎 4兔 5龙 6蛇 7马 8羊 9猴 10鸡 11狗 12猪）
二、作品存放要求
选手们独立编程，按照要求在D盘根目录下，建立文件夹：小学+抽签号，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，存放在该文件夹。
三、其它说明
（一）
选手不能带任何物品进考场，并按比赛规定到指定的机器位置坐下，等待赛场“开始制作”指令；
（二）
选手利用比赛提供的工具软件制作，不提供外网连接。若作弊行为，皆取消参赛资格；
（三）
评价指标：
l
思想性：
1.
作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的设计思想；
2.
反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；
l
完整性：
1.
不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；
2.
提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；
作品说明文档
作品名称
|
（选手根据所选的设计主题自行命名）
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作品类别
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（可选 动画、故事、演示类、互动、游戏类）
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作品描述
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(包括构思想法的来源、创作目的、运用了哪些技术)
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创新之处
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(作品独特的地方、哪些是原创成分、对于作品接下来如何完善有哪些构想)
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作品操作说明
|
（对作品启动、交互及一些特殊的过程操作作具体说明）
|
l
创造性：
1.
内容新颖，构思独特，设计合理；
2.
鼓励创新，创意设计成分多；
l
艺术性：
1.
反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；
2.
界面美观、布局合理，设计富有新意；
l
技术性：
1.
通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；
2.
各种衔接、交互流畅。
（四）
机器出现异常要及时报告，若擅自处理或误操作所所造成的损失由选手自己负责。
(命题：谢作如，温州中学)
