摘要：
在幼儿园一日生活中，加强自我管理的培养，特别是在小班，显得格外重要，从小培养幼儿自我管理意识，对于每个开展正常的保教秩序及幼儿的发展有着极其重要的作用，也是幼儿园教育教学工作能否顺利开展的重要保证。如何在一日生活中促进幼儿的自我管理呢？本文从三个方面进行论述：首先，注重班级常规建立，培养幼儿自我管理意识。其次，创设适宜环境，引导幼儿学习自我管理。最后，注重过渡环节，帮助幼儿逐渐实现自我管理。
关键词：幼儿
幼儿在园的一日生活包括：教育教学活动、游戏活动还有生活活动等多种多样的活动。其中的生活活动又包括：用餐、喝水、就寝、入厕等诸多小的细节和工作。如何在这些活动中加强幼儿的自我管理显得尤为重要。特别是在小班，从小培养幼儿的自我管理，减少成人的管理，避免过多的限制，有利于幼儿从小养成良好的习惯，打好幼儿素质教育的基础。本学期教研活动中我们重点关注在幼儿的一日生活中培养幼儿的自我管理，主要从三个方面开展：
一、注重班级常规建立，培养幼儿自我管理意识。
常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确指出了良好的常规在幼儿自我管理方面的重要意义。特别是在我们小班，幼儿刚入园，从家庭生活进入幼儿园集体生活，对幼儿园生活不是很了解，良好的常规培养对我们在幼儿园各项教育工作及活动的开展有着不可估量的重要作用。
首先
在幼儿园一日生活中，加强自我管理的培养，特别是在小班，显得格外重要，从小培养幼儿自我管理意识，对于每个开展正常的保教秩序及幼儿的发展有着极其重要的作用，也是幼儿园教育教学工作能否顺利开展的重要保证。如何在一日生活中促进幼儿的自我管理呢？本文从三个方面进行论述：首先，注重班级常规建立，培养幼儿自我管理意识。其次，创设适宜环境，引导幼儿学习自我管理。最后，注重过渡环节，帮助幼儿逐渐实现自我管理。
关键词：幼儿
幼儿在园的一日生活包括：教育教学活动、游戏活动还有生活活动等多种多样的活动。其中的生活活动又包括：用餐、喝水、就寝、入厕等诸多小的细节和工作。如何在这些活动中加强幼儿的自我管理显得尤为重要。特别是在小班，从小培养幼儿的自我管理，减少成人的管理，避免过多的限制，有利于幼儿从小养成良好的习惯，打好幼儿素质教育的基础。本学期教研活动中我们重点关注在幼儿的一日生活中培养幼儿的自我管理，主要从三个方面开展：
一、注重班级常规建立，培养幼儿自我管理意识。
常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确指出了良好的常规在幼儿自我管理方面的重要意义。特别是在我们小班，幼儿刚入园，从家庭生活进入幼儿园集体生活，对幼儿园生活不是很了解，良好的常规培养对我们在幼儿园各项教育工作及活动的开展有着不可估量的重要作用。
首先