《实用搏击》教案

《实用搏击》教学设计
瑞安市万松实验学校 王照银
一、指导思想
本节课遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，关注学生的全面发展，着重培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和学生心理、生理特点，以新颖为切入点，带领学生学习新的体育项目，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，本课除了传授搏击技巧外还能让学生更多地了解自身的身体构造和自我防护意识，让“健康第一”的思想落到实处；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析：
搏击作为对内：锻炼身体，提高体质，提升对自己的身体了解程度，追求天人一。 对外：以战胜对手为目的，所有的实战技术修炼都围绕这个目的进行。在练习中主要发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的搏击兴趣，提高学生的运动技能，
激发学生的运动乐趣和参与热情。
三、学情分析：
六年级学生正处于心理与生理全面发展的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。在这一时期，他们开始渐渐形成的运动喜好，不再对所有的运动项目都感兴趣，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的学生已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。在教学过程中应多给孩子思考和实践的机会，让他们在运动中体验成功。

四、教学目标：
1、认知目标：了解柔术关节技的用法。
2、技能目标：80%的学生初步掌握左右交肘、40