平行四边形的认识

教学内容：教材64——65页
教学目标：
知识技能：
1、 理解平行四边形的概念及其特征，知道平等行四边形两组对边分别平行且相等。
1、 认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高。
2、 培养学生的实践能力、观察能力和分析能力。
数学思考与问题解决
1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四围这形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。
2、在观察、操作、比较、判断的过程中，了解平行四边形的特性和其中的变化规律。
情感态度：
让学生感受图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，使学生体会平等四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，进一步发展对空间与图形的学习兴趣，发展空间观念。
教学重难点
重点：
1、认识平行四边形两组对边分别平行且相等这一基本特征。。
2、认识平行四边形的底和高。
难点：正确测量和画出平行四边形的底和高。
教学过程
一、导入：
1、师拿一个长方形框架，轻拉对角，使其变成平行四边形。
生观察并回答：由_______形变成________形。
2、欣赏图片：楼梯扶手、伸缩衣架，停车位
从图片中找出学过的平行四边形。说说生活中还有哪些地方看到平行四边形？（校园伸缩门、升降机等）
3、明确学习任务：继续学习平行四边形。板书课题：平行四边形的认识
二、探究：
1、认识平行四边形的特征： 引导学生从边或角方面来看
1）引导：平行四边形有几条边？其中两两相对，称之为对边。平行四边形有两组对边。板书：两组对边
平行四边形有几个角？其中两两相对，称为对角。平行四边形有两组对角。板书：两组对角
2）猜想：平行四边形有什么特征呢？学生思考，小组交流