溧城中心小学阳光德育工作室总结
2013-06-26 20:16阅读：
溧城中心小学阳光德育工作室总结
时光荏苒，一学年又悄然无声地过去了。虽然只有短短几个月的时间，但我们看到的是满满的收获，感受到的是工作室成员在参加工作室活动中共进成长的喜悦。现将一学年来的工作情况总结如下：
一、主要活动与成效
工作室坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体；以课题研究为手段，聚焦小学德育教育热点和疑难问题；以示范引领为特征，促进青年教师在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以“带一支团队，抓一个项目，做一次展示，建一个网页，出一批成果”为目标，引导青年教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。
（一）组建团队，制定工作室工作方案
工作室严格按照“学校名师工作室工作方案”的要求，自主参加，组建工作室团队，制定工作室工作方案。
在工作室工作方案中，涵盖了工作室目标、创建设想、规章制度等内容，对工作室成员的学习、研究、责任以及工作室的档案管理、经费使用等，都做了明确的要求。
（二）理论熏陶，提升成员人文素养
为满足教师的专业发展需求，一学年来，工作室从加强理论学习入手，以理论熏陶的方式提升工作室成员的素养。
第一，人格感召，树立榜样。工作室领衔人在坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织成员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，以此来感召全体成员。
第二，研读专着，理论引领。为拓展教师的视野，提升工作室成员的理论基础，工作室开展了“小学班级管理的理论与务实”的读书交流活动。各位成员还阅读了《班主任兵法》《今天，我们怎样做班主任》《做学生欢迎的班主任》《守望教育》等书籍
，结合实际进行读书交流。目前，读书已成为工作室成员的习惯，并逐步学以至用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。
（三）实践磨砺，提高学员的教学水平
工作室坚持聚焦教学课堂，打造高效课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。一学年来，工作室以学区级、市级培训活动为契机，组织工作室成员率先开展了形式多样的教学活动。他们的教学各具特色，精彩纷呈。如领衔人胡锁花老师执教的心理健康辅导课《我爱妈妈》，课堂中注重学生的心理感受和心理体验，有助于学生良好健康心理的发展。刘洁执教的《大家一起玩》《请让我来帮助你》，培养了学生正确的人际交往态度，提高学生与人交往的实际能力，学生学得开心，习得快乐；赵彦老师执教的《用心呵护生命之花》，结合班级实际，教育学生正确面对死亡，了解生命的内涵，指导学生走出心理阴影；胡锁花为全市少先队辅导员展现了一节精彩纷呈的“带着梦想飞翔”中队主题活动，增强了当代少年儿童的责任心、使命感和奋斗精神，引导激励广大少年儿童从小树立“中国梦”。每节课都充分体着老师们的教学睿智：无论是课前预设，还是课堂生成，都能自然而然地成为老师启迪智慧，碰撞思维，沟通心灵的教学资源和契机，让课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行，让学生既有计划内的收获，又有计划外的喜悦。通过实践磨砺，工作室成员的课堂教学能力得到了显著提升。
（四）课题研究，解决教育教学热点难点问题
我们以常州市级课题研究为抓手，引导教师走研究之路，使每位老师都能“研究出成效”。针对教学小学德育教育的难点和热点问题，工作室拟定了《小学心理健康教育实验研究》课题作为本工作室的重点研究课题。目前，该课题的研究正在深入开展之中，并力争有成效。
（五）展示交流，搭建青年教师发展平台
工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台，让名师与成员互相交流、取长补短、共同进步。
一学年来，工作室共组织成员外出听课和参加研讨活动多次。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。
（六）注重网站建设，扩大工作室信息交流
工作室网站，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，可以通过这个平台发挥辐射和交流的功能。因此，工作室从筹备到启动，十分重视网站建设工作，网站设有“工作反思、轻描淡写、工作日志、精彩瞬间、心灵鸡汤”等栏目，充分利用网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动及时上传，将工作室成员的教案、教学论文、活动反思等通过网站进行交流。各位工作室成员将自己的教育故事、教学反思、教学设计、教育论文等放到工作室网站，从中看到了自己的成长历程，感受到了参加工作室的重要性，也看到了自己专业成长的希望。
（七）取得成绩，再接再厉
一年来工作室成员发表或获奖论文共计11篇。其中胡锁花老师的《关注情感，才能有效提高语文素养》获省师陶杯二等奖，《缺陷也会成就一种美丽》获市德育论文一等奖；赵彦老师的《风物长宜放眼量》《心中的花朵常开不败》获市德育论文一等奖，《善待错误，曲径通幽》获省师陶杯三等奖；许斌老师的《横看成岭侧成峰，远近高低各不同》获市论文评比一等奖，《兴趣——一个小学体育课不容忽视和懈怠的主题》发表于《启迪与智慧》；刘洁老师的《教育，对成长的迷恋》也在市论文评比中获奖。
赵彦老师被评为溧阳市第八批骨干教师，还被评为常州市教育系统优秀共青团干部，在溧阳市小学语文基本功竞赛中获二等奖；许斌老师被评为溧阳市优秀青年志愿者，在溧阳市中小学体育教师业务大练兵竞赛活动中获三等奖，被评为溧城镇青年岗位能手。各位成员辅导学生在各级各类的比赛中也多次获奖。
二、存在的问题与今后的努力方向
通过一学年的运行，工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；工作室成员自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响；如何加强课题研究，有效解决教学中的热点难点问题，还有待进一步加强。
为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们应朝以下方面努力：
一是创新工作方式，增强培训实效。工作室要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨砺机会，加强对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知识、新方法，进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一步增强培训实效性。
二是改进管理方法，提高工作效率。工作室要严格落实工作方案，加强管理，改进方法，增强工作室成员的荣誉感和使命感，杜绝拖拉工作作风，提高工作效率。
今后，工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，再接再厉，为青年教师的成长搭建平台，为推进学校德育工作做出应有的贡献。
2013年6月25日
