《蝙蝠和雷达》教案（第二课时）
2013-04-22 10:40阅读：
一、教学目标：
1、朗读课文，能把握课文主要内容，把握课文的主要内容和要点的基础上理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、培养学生的判断性思维能力，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
二、教学重点和难点
１、教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的。
２、教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞的工作原理是如何迁移使用到雷达身上的。
三、教学准备
蝙蝠、雷达的图片，蝙蝠与雷达工作原理的相关视频，仿生学资料，生字卡片
教学过程：
一、
导入：上节课我们学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文，这节课我们继续来学习这篇课文。谁来说说这篇课文主要讲了什么内容呢？
（出示蝙蝠的图片）同学们，这是什么啊？谁知道哪些关于蝙蝠的知识，跟我们大家分享一下吧。（点生回答）。
同学们，你们知道吗？蝙蝠身上还有一个秘密，这节课我们就来揭开这个秘密。
二、学习第三自然段，感受科学家的观察细致
（大屏幕播放视频：蝙蝠在夜间飞行的场景及“蝙蝠是在夜里飞行的，……它也能灵巧地避开）
教师旁白：在伸手不见五指的黑夜里，一只只蝙蝠出洞了，他们成群结队地飞行着，灵巧地避开了眼前的电线、树枝，迅捷地捕捉到飞蛾和蚊子）
1、文中哪部分描写的是这个场景？
2、自由朗读这一段
3、从这段话中，你读出了什么？从哪些地方体会到的？
![《蝙蝠和雷达》教案（第二课时）]( "《蝙蝠和雷达》教案（第二课时）")
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（答案预设：蝙蝠
很厉害
能在黑夜里捕捉到极小的飞蛾和蚊子
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蝙蝠
很灵巧
不会碰上电线或其他东西）
4、除了蝙蝠的灵巧，你还读出了什么？（关于科学家的什么？）
（答案预设：科学家 观察仔细
看到捕捉飞蛾和蚊子
科学家
细心
注意到蝙蝠在夜里能避开一根根很细很细的电线）
5、蝙蝠的这一特点，引起了科学家浓厚的兴趣，于是科学家提出了这样一个问题：
（大屏幕出示：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西么？）
生齐读此句
三、学习4——7段，体会科学家缜密的探索过程
1、过渡：为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一个实验，请同学们下去默读课文的4、5、6自然段，看看科学家是怎么解决这个问题的？填写下面的表格
2、展示优秀学生的表格，讲解过程
3、通过三次试验，一个个可能性被排除了，科学家最终得出结论：
（出示：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）生齐读。
4、通过试验的过程，你感受到科学家身上有些什么品质？
（答案预设：辛苦、严谨）
5、再次齐读结论
6、蝙蝠能在漆黑的夜里安全飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的，但是科学家并没有停止探索的脚步，而是继续研究蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的。这是一个怎样的秘密呢？请大家默读第7自然段，用你自己的话来为我们大家揭开这个谜团。
（点生回答）
7、过渡：你说的真形象，老师这里有一个关于蝙蝠是如何探路的的视频，我们一起来感受一下这个神奇的过程吧。
8、比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
通过这两个句子的对比，你感觉到了什么？
9、现在同学们理解这个过程了吗？让我们一起来读读第7自然段。
三、学习第8自然段，体会科学家执着的探索精神
1、科学家揭开了这个千百年来的谜团，终于可以休息了？科学家又做了什么？
（出示：科学家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达）
2、快速默读第8自然段，看雷达工作与蝙蝠有哪些相似之处？完成下面的表格
出示：
l
雷达的天线就像是蝙蝠的（
）。
l
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（
）。
l
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（
）。
（交流，完成课后练习题）
3、观看雷达工作的视频
4、总结：这就是科学家怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密，并创造发明雷达的故事。
五、回归整体，拓展延伸
1、同学们，其实人们从科学家身上得到启示，来进行发明创造，科学家把这叫做仿生学。请同学们翻开课后的资料袋，仔细阅读，并结合课前找到的资料，再给老师同学们举几个这样的例子。
2、学了这篇课文，你想不想从动物身上得到启示，设计一个小发明呢？说说你的发明。
总结：自然界的奥秘是无穷的，愿同学们学习文中科学家仔细观察，不懈探索的精神，为忍了你发明出更多更好的东西。
