试谈小学语文教科书助读系统的功能分类
助读系统又叫提示系统、助学系统或导学系统，是语文教材的重要组成部分。 顾黄初先生在《语文教学研究的多向探索》中就提出“语文教材中包含着四个系统，即知识系统、范文系统、作业系统和导学系统。”在语文教科书中，助读系统是指帮助学生学、教师教，致力于学生，阅读能力培养和提升而设计的一系列材料。其实质内容就是对学习要求、重点和方法的提示，对某些疑难问题的诠释，对相关资料的引述、知识的拓展等，它可以采用文字形式，也可以结合配置一些图表。具体表现为目录、单元导语、课文导读、文中提示语、插图、图表、注释、资料袋、阅读链接、生字表、词语盘点、词语表等等。
一、小学语文教科书助读系统使用误区
在实际的教学过程中，不少老师由于忽视甚至不了解助读系统的实质功能，存在以下的认识误区：
1、将助读系统作业化。有些教师将一些单元导语、课文导读、题注、释文、资料袋和阅读链接等当作作业，布置学生抄写背诵。
2、将助读系统功能淡化。有些教师只注重选文的教学，对于助读系统不重视，置之不理或敷衍了事。他们或是在备课讲课时不去留意单元导语、课文导读和文中提示语，思考导语提出的阅读任务要求的内在联系和目标指向，或是让学生走过场式读一下资料袋、注释什么的，对学生缺乏必要引导。
3、将助读系统功能泛化。有些教师泛化
助读系统又叫提示系统、助学系统或导学系统，是语文教材的重要组成部分。 顾黄初先生在《语文教学研究的多向探索》中就提出“语文教材中包含着四个系统，即知识系统、范文系统、作业系统和导学系统。”在语文教科书中，助读系统是指帮助学生学、教师教，致力于学生，阅读能力培养和提升而设计的一系列材料。其实质内容就是对学习要求、重点和方法的提示，对某些疑难问题的诠释，对相关资料的引述、知识的拓展等，它可以采用文字形式，也可以结合配置一些图表。具体表现为目录、单元导语、课文导读、文中提示语、插图、图表、注释、资料袋、阅读链接、生字表、词语盘点、词语表等等。
一、小学语文教科书助读系统使用误区
在实际的教学过程中，不少老师由于忽视甚至不了解助读系统的实质功能，存在以下的认识误区：
1、将助读系统作业化。有些教师将一些单元导语、课文导读、题注、释文、资料袋和阅读链接等当作作业，布置学生抄写背诵。
2、将助读系统功能淡化。有些教师只注重选文的教学，对于助读系统不重视，置之不理或敷衍了事。他们或是在备课讲课时不去留意单元导语、课文导读和文中提示语，思考导语提出的阅读任务要求的内在联系和目标指向，或是让学生走过场式读一下资料袋、注释什么的，对学生缺乏必要引导。
3、将助读系统功能泛化。有些教师泛化