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(西安-柯晓凤)《会爬的玩具》教案

2014-04-15 19:21阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3073017624


新罗区名师培养对象优秀课堂教学设计
对象名称
 名师培养对象
 学 校
 龙岩西安小学
姓 名
 柯晓凤
 学科
 美术
 职 称
 小学高级
授课类型
 设计· 应用
 授课班级
 二（7）班
 授课时间
 2013.05.1
0
授课名称
 人教版美术二年级下册《会爬的玩具》
一、教材及教学分析
1.使用教材：《会爬的玩具》一课，是人教版小学美术二年级下册。
2.教学内容：a、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。b、培养学生动手动脑能力和协作精神。c、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。　　
3.教材处理：我课前采用歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲调动气氛，采用游戏的形式导入，直接揭示课题。通过学生课前预习，引出导学目标的模式，让孩子带着问题学习。放手小组合作探究步骤图、欣赏评述。我还给孩子提供了“评价词汇”，让孩子带着美术语言去评价。从而，突破重难点。同龄人作品的欣赏拓宽了思路，鼓励大胆创新。
二、教学对象分析
1.知识技能：对手工制作能力较弱，绘画、创新能力较好。
2.学习能力：造型表现能力较好，小组合作能力合作精神还不是很好。
3.学习态度：学习态度端正，乐于探究，准备工具情况良好，课前预习习惯良好。
三、教学目标
1.知识与技能：学会轨道式会爬的玩具的制作方法。
2.过程与方法：1能用轨道和剪贴的方法表现作品。2设计出独特的昆虫。
3.情感、态度、价值观：1通过玩“会爬的玩具”带来快乐。2感受“变废为宝”创作的快乐。
四、教学方法
1.问题情境学习法
2.小组合作探究法
3. 评价法
五、教具准备
教师：课件、音乐、学生作品、评价词汇、教师拓展作品等。
学生：彩色卡纸、蜡光纸、彩色笔、剪刀、双面胶或胶棒、塑料袋。
六、教学重点、难点
1.重点：如何使玩具爬起来？
2.难点：1昆虫的创新；
2树叶的创新；
3轨道运行方向的创新；
七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）
课前准备：1了解有哪些会爬的昆虫?2他们为什么会爬？3了解昆虫的保护色有什么作用？4了解对比色有哪些？
 预习课本内容，收集采集信息
 前置性作业的布置，让学生对本课的知识有所了解。

环节
 教师活动
 学生活动
 设计意图
一、课前热身
二、激趣导入



三、生自主确立导学目标





四、小组合作，解决问题。
。









三、教师示范


四、欣赏图片，拓展思维。




五、小组合作创作






六、汇报展示与评价









七、知识拓展



八、收拾与整理
 播放《蜗牛和黄鹂鸟》歌曲。

教师设疑：瞧，草丛里有什么在动？它们都有一个共同的特点是？（揭示课题）

通过课前预习你想知道什么？







欣赏师课件视频，寻找答案。
拓宽思维。







1、小组合作，自主探究。（每一组发放一学生作品“会爬的玩具”）小组合作结合书中的步骤图，探究是怎么做出来的呢？每一步的难点在哪？你有什么建议？
师补充，并板书。


欣赏别班成功的学生作品。
你看到什么？发现了什么？





1、讨论制作的内容、创意、分工（共同设计：a、谁剪、装饰树叶？2人；b谁制作轨道？1人c谁制作昆虫？2人；d谁说说创意？1人）
2、作业要求：a小组合作制作一个“会爬的玩具”。b创意点：a叶子的外形；b昆虫；c轨道的行走路线；

1比赛“吃苹果”，看那组先爬到苹果处。
2小组自评，组长评价：我最满意的地方是——；不足的地方是——；我的收获是——；
3小组互评。

4失败的小组总结经验。



师：我们今天学习利用轨道制作会爬的玩具的方法。你们瞧，老师还有这种交互式制作了会爬的玩具。课后你们也试一试，制作一个会爬的玩具送给妈妈，祝她母亲节快乐！

1将纸屑扔进垃圾桶。
2用抹布搽干净桌面。
3作品交给美术组长，班级优秀作品栏展示。

 师生：一起唱！

生：猜测、回答：会爬。


生确立导学目标：1这些动物为什么会爬呢？2还有那些动物会爬呢？3动物的保护色有什么作用？4会爬的玩具的具体制作方法和步骤。

生：欣赏，寻找答案：可以是腹部贴地伸缩挪动身体或靠足移动。还有蜈蚣、蜗牛等动物会爬。


生：带着问题小组合作探究学习。

小组汇报。


请生评价







小组讨论，自己解决，归纳。


小组合作制作，师指导。




小组爬行比赛。
多种评价方式
（提供评价词汇）
生：边看边学，并学会总结失败的经验。

生：欣赏、激发生二次创作

 通过课前热身和设疑活动，调动学生的气氛。




运用“生本教育和三导教学“理念，放手让生自学。





带着问题欣赏，
形成问题意识。








让学生自主探究，总结，归纳。教师只是引导者，学会放手。


欣赏教师收集的图片，拓宽思维。
培养孩子的分析能力、语言表达能力（提供评价词汇）

教师强调使用剪刀要注意安全！保持环境卫生！




让孩子体会到“会爬的玩具”好玩在哪？体会乐趣。
多元化的评价机制。
让孩子体会失败也会给我们启示，失败是成功之母。

任何的创造，只要改变就是创新！


知识的拓展，体现设计与生活的联系。美术来源于生活，回到生活中去。

板书设计


同类色、对比色、保护色，材料的不同，绘画的造型表现手法，剪贴的表现手法，独特的创意、花纹美、色彩鲜艳、色彩搭配美、色彩丰富、、、、、、
会爬的玩具 评价词汇：
步骤：
1、对折、剪出树叶外形；
2、剪两个口子；
3、制作轨道；
4、制作昆虫；
5、组合；


八、教学后记
1、我通过上课有所疑惑：会爬的玩具这课我的范围主要局限在会爬的昆虫，科学老师建议拓宽到所有会爬的动物？
2、从学生的作品中，看出学生的思维的广度拓宽了。创新点都有小组突破了，有的树叶做成枫叶；有的小组受《蜗牛也黄鹂鸟》视频的启发，做了蜗牛妈妈背宝宝的创意；有的小组轨道向斜的方向运行。
3、我在课的设计中，课前的热身运动和小组比赛爬一爬“吃苹果”，调动了课堂气氛。
4、课堂中老师讲得少，放手的多，尽量让学生自己探究。
5、但从手工课也发现：现在的孩子动手能力较弱，使用剪刀不够灵活，速度较慢！

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