《劝学》理解性默写
2018-07-15 14:34阅读：
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“
” 这句话印证了这句话。
2、荀子在《劝学》中指出：“ 青，
，
。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青，
取之于蓝 ，
而青于蓝”外还有冰，
，
。也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、一块木头即使直到“
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”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“
，
。”
5、
在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说
明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“
，
，
。”
6、“
，
，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
7．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“
，
。”
8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“
，
；”
9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“
，
。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、《劝学》中说想要别人快速找到自己就“
，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果“
，
。”
11、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰“
，
，
。”
12、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“
，
，
。”
13、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“
，
，
。”
14、 “
”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“
。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
15、
古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“
，
；”来形象论述积累的重要性。
16、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“
，
;”
17、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“
，
，
。”
18、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：
，
；
，
。
19.
有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“
，
；
，
。”
20、如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如《荀子.劝学》中说：
，
；反之则会取得成功
，
。”
21、“
，
，”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然
“
，
。”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
答案：1、学不可以已。
2、取之于蓝，而青于蓝；
3、水为之，而寒于水。
4、木直中绳。輮以为轮，其曲中规。
5、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
6、故木受绳则直，金就砺则利，
7、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
8、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
9、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
10、登高而招，臂非加长也，而见者远；
11、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
12、假舆马者，非利足也，而致千里；
13、假舟楫者，非能水也，而绝江河，
14、君子生非异也，善假于物也。
15、积土成山，风雨兴焉；
16、积水成渊，蛟龙生焉；
17、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
18、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
19、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
20、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
21、蚓无爪牙之利，筋骨之强，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《劝学》理解性默写 打乱顺序
1、荀子在《劝学》中指出：“ 青，
，
。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
2、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“
” 这句话印证了这句话。
3、一块木头即使直到“
”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“
，
。”
4、“
，
，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
5、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青，
取之于蓝 ，
而青于蓝”外还有冰，
，
。也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
6、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“
，
；”
7、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“
，
。”
8、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：
，
；
，
。
9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“
，
。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、
在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说
明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“
，
，
。”
11、《劝学》中说想要别人快速找到自己就“
，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果“
，
。”
12、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“
，
，
。”
13、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“
，
；
，
。”
14、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“
，
，
。”
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“
，
；”来形象论述积累的重要性。
16、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰“
，
，
。”
17、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“
，
;”
18、如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如《荀子.劝学》中说：
，
；反之则会取得成功
，
。”
19、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“
，
，
。”
20、“
，
，”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然
“
，
。”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
21、“
”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“
。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
答案：
1、取之于蓝，而青于蓝；
2、学不可以已。
3、木直中绳。輮以为轮，其曲中规。
4、故木受绳则直，金就砺则利，
5、水为之，而寒于水。
6、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
7、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
8、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
9、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
10、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
11、登高而招，臂非加长也，而见者远；
12、假舆马者，非利足也，而致千里；
13、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
14、假舟楫者，非能水也，而绝江河，
15、积土成山，风雨兴焉；
16、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
17、积水成渊，蛟龙生焉；
18、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
19、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
20、蚓无爪牙之利，筋骨之强，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
21、君子生非异也，善假于物也。
