[转载]教师成长记录实施方案
2021-03-10 20:46阅读：
教师成长记录是教师自我激励的一种手段，是教师自我管理的一种方法，它是教师感受成长、体验成功的重要途径。根据教育局文件精神，结合我校的实际情况，特制定教师成长记录实施方案。
一、实施目的
1、专业发展，业务进步。在成长记录中教师可以收集一系列自己的作品样本，展示自己的成就，促进自身向高层次发展，为检查和评价提供真实依据，为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想，成为名师，打下坚实的基础。
2、自我评价，自我反思。成长记录在展示本人成绩的同时，可使教师本人不断进行自我反思。培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。
3、交流经验，完善自我。教师成长记录为校本教研搭建了一个平台，教师通过学习其他教师
的成长记录，可以拓展自己的专业知识和专业技能，提升自己的专业能力。
二、实施原则
1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。
2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点，除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方，发挥教师记录自己成长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。
3、互动性原则。教师专业成长记录是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据，通过完善学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力。
4、发展性原则。着力于促进教师全面而有个性的发展，激发教师的内在情感、态度，并随着教育改革的推进而逐步完善。
5、可操作性原则。教师成长记录要简单易行，便于教师掌握与操作。
三、具体项目和内容
1、基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果（2011年以前）。
2、年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录，一学年整理一次。
3、教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩，以后每学年增加一次。
4、个性发展记录。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件，每学年增加一次。
5、学期情况汇总表。此表为纸质档案，每学期填一次，综合记录教师在本学期的成长情况。
四、教师成长记录档案的管理
以教师个人为主进行收集整理，由所在教研组进行经常性的指导督促，学校定期安排检查、评价和教师间交流。教师工作变动，成长记录应随之转移到新的部门。
五、注意几个问题
1、凡是能够证明教师成长历程的材料都可以放进成长记录中，鼓励创造性的使用成长记录。
2、在成长记录的建立过程中要精选资料，注意资料的合理性与价值性，切不要变为资料的简单收集，把成长记录变为资料的累积，而忽视资料的筛选、合并、归类。
附1电子档案样表
教师成长记录之一
个人基本信息
姓 名
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性 别
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出 生
年 月
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照片
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何时参加何党派
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参加工作时间
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现任行政职务
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学 历
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职称
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参加何种学术团体、任何职
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教师资格
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工作简历
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论文或课题
(2011年前代表自己最高学术水平)
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教学成绩
(2011年前最好成绩)
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指导学生获奖(2011年前最高奖项)
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班主任工作(2011年前最好成绩)
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综合性荣誉(2011年前市级以上表彰)
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其他代表个人成绩的成果
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教师成长记录之二
____—____学年度发展情况记录
姓 名
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任课情况
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是否班主任
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其它兼职
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参加何种学术团体、任何职
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论文或成果
(获奖或发表或参与)
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指导学生
获奖
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开设的选修课或讲座
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综合性
荣誉
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其他代表个人成绩的成果
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自我评价
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教师成长记录之三
教育专业成长记录
项 目
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内 容
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担任班主任或其它教育工作情况
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主题班会
材料
（代表性的）
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班级工作
实 绩
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受表彰情况
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