各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！
我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I
1.
本课时的教材让学生在学习What’s
新浪博客
各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！
我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I
1.
本课时的教材让学生在学习What’s
学习diving、playing
2.
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了一下的教学目标：
1）
2）
For
3）
3.
我认为教学重点是掌握五个四会单词短语，难点是动词ing及第三人称单数加”S”
二、说教法学法
1教法：针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用情境教学法，充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创造各种情景激发学生学习热情。另辅有图片展示和小组合作教学法。
2学法：在学习过程中，从学生观看图片的兴趣出发，抓住学生对PPT的好奇，是学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用习题巩固的方式，提高学生对英语的实际运用能力。
三、说教学过程
新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计：
第一步：导入环节：儿歌静心，谈话复习
在一首温馨的英语儿歌中，T提问：What’s
What
第二步：新课呈现：情景引导，学习新知
1,、Let’s
1)教师通过肢体语言，物体展示，PPT课件引导，让学生初步感知：riding
2）用卡片展示，播放PPT学生跟读，拼读
3）通过看卡片教师引导这些单词都有一共同点，从而引出like+动词-ing的用法，表喜欢做某事，课件展示。
4)小组演示：What’s
4）课件展示：What’s
第三步：巩固拓展，灵活运用
学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生跟读之后，我设计了2个活动：
第一个活动：Let’s
第二个活动：Let’s
第四步：巩固练习，运用新知
通过课件展示的动词+ing及爱好的相关句子练习巩固所学！
利用Let’s
第四步：Enjoy
师生一起欣赏英语歌曲：<<I
四、说教学反思
本节课教我利用图片、海报和明星效应等创设相应的话题情景，真正将“英语快乐教学五步法”应用到实际教学中，激发学生参与对话的热情。给学生创造了开放的对话空间，让他们在一定的空间里自由发挥和创造。教学效果好，教学目标基本达到。
2.
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了一下的教学目标：
1）
2）
For
3）
3.
我认为教学重点是掌握五个四会单词短语，难点是动词ing及第三人称单数加”S”
二、说教法学法
1教法：针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用情境教学法，充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创造各种情景激发学生学习热情。另辅有图片展示和小组合作教学法。
2学法：在学习过程中，从学生观看图片的兴趣出发，抓住学生对PPT的好奇，是学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用习题巩固的方式，提高学生对英语的实际运用能力。
三、说教学过程
新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计：
第一步：导入环节：儿歌静心，谈话复习
在一首温馨的英语儿歌中，T提问：What’s
What
第二步：新课呈现：情景引导，学习新知
1,、Let’s
1)教师通过肢体语言，物体展示，PPT课件引导，让学生初步感知：riding
2）用卡片展示，播放PPT学生跟读，拼读
3）通过看卡片教师引导这些单词都有一共同点，从而引出like+动词-ing的用法，表喜欢做某事，课件展示。
4)小组演示：What’s
4）课件展示：What’s
第三步：巩固拓展，灵活运用
学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生跟读之后，我设计了2个活动：
第一个活动：Let’s
第二个活动：Let’s
第四步：巩固练习，运用新知
通过课件展示的动词+ing及爱好的相关句子练习巩固所学！
利用Let’s
第四步：Enjoy
师生一起欣赏英语歌曲：<<I
四、说教学反思
本节课教我利用图片、海报和明星效应等创设相应的话题情景，真正将“英语快乐教学五步法”应用到实际教学中，激发学生参与对话的热情。给学生创造了开放的对话空间，让他们在一定的空间里自由发挥和创造。教学效果好，教学目标基本达到。