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心理健康四年级教学设计

2017-10-06 15:49阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3089958174


走进记忆王国
安庆市芭茅小学 肖 珩
学情分析：
小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段。心理健康认为记忆是学习的重要历程，如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导,帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习策略，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。
活动目标：
1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。
2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。
3、通过对记忆方法的探究，对学习和生活增强幸福感，体验到身心健康的快乐。对学习充满了信心。
活动方法：
1、通过看动物小视频、答题活动和身体游戏，体验并掌握找规律的记忆方法。
2、采用小组合作和个体学习方式，充分的挖掘个人和集体的潜能，将枯燥的记忆方法学习变成有趣的游戏和活动，学生的参与度高，课
堂活而不乱。
3、通过探究和讨论，学生广泛的发表自己的意见，教师引导学生自主记忆，获得成功体验。
4、课前的心理音乐和教师积极乐观的导语营造一个自由的课堂，学生在没有压力的轻松氛围中主动学习，快乐学习。
活动准备：
各种记忆的素材、多媒体课件等。
活动过程：
课前心理暗示播放轻柔的音乐，给孩子们创造一个安全、轻松的氛围。
一、热身活动授引入课题
1、给出动物小视频，瞬时记忆
2、学生汇报
师总结：从刚才的结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆方法的宝藏。
二、创设情境，游戏悟法
多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。
第一关：过“记忆桥”
1、 请大家选择感兴趣的内容进行记忆，小组合作发现记忆的方法。
2、 分享
3、 掌握规律后奖励大家用找规律玩一个游戏
教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力非同凡响。再次告诉自己，我们在“记忆桥”中探索到的宝藏是——找规律记忆。
第二关：穿过“记忆林”
1、出示一串数字
2、实践体验谐音记忆法的有趣。
学生说自己记住的内容，并交流自己怎样记忆的。
课间休息带领大家做心理健康操缓解疲劳感。
第三关：爬上“记忆山”
1、 按照要求自主探究，交流记忆的内容和方法。
2、 发现毫无规律的词语和句子用上联想记忆法的神奇。
教师过渡语：用神奇的联想记忆法可以让我们把没有规律的词语 或句子记得牢，忘不掉。
3、综合运用记忆方法两分钟背一段文字。
三、对今天的探险，分享自己的体验，感受幸福生活。
四、总结提示，延伸课堂
最后，以一首朗朗上口的儿歌，结束这节课的学习。

板书：
走进记忆王国

记忆桥 记忆林 记忆山
找规律 分类法 联想法

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