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(听课记录)南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》

2018-04-03 07:12阅读:
南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》
鄢陵县南坞一中 刘浩
314日(星期四)上午,在南坞一中数学教研组的组织下,我听了七(6)班张琳琳老师讲的数学课《算术平方根》。
(听课记录)南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》
张老师虽从教不到三年,但因个人好学上进,所以教学能力提升快。就这节课而言,对教学内容钻研透彻,备课扎实,能用多媒体教学设备辅助教学,教学流程设计好,教学过程中有讲有练,讲练结合,练习容量大。在题目的设计上,题目类型丰富,由易到难。而且最后能分层布置课后作业,照顾到不同学习层面的学生。


(听课记录)南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》

在“概念展示”环节,张老师先根据概念的生成,从“正数”等这几个关键词开始板书,然后逐步生成概念,这样即突出了关键词,又通过书写加深了同学们的印象。


(听课记录)南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》
在讲解过程中,张老师重点强调算术平方根和平方根究竟有什么区别?

她说,根号16的算术平方根应该是2,因为根号16本身表示的就是4,在这里强调的是:根号1616平方根的区别根号16前面没有正负号,所以指的是16的算术平方根4,16的平方根指的是正负4。所以,“根号16的算术平方根是多少?相当于“4的算术平方根是多少?4的算术平方根当然是2,因为这是一个典型的题型,所以,大家在今后作题时一定要注意,只有这样,计算的时候才不会出错。


(听课记录)南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》
接着,她举例说明,当问到正方形边长为5分米时,它的面积是多少时?同学们立即回答说是25。对!面积为25的正方形边长应该是多少?同学们立即说是5。听了张老师的这节课,我感觉收获很大。
总的来说,这节课教学设计较为理想,情境引入很吸引,不但激发学生的学生兴趣,而且在概念方面处理得也很好,起到欲擒故纵、淡化难点的作用。


(听课记录)南坞一中张琳琳老师讲的《算术平方根》


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