高三语文·论述类文本阅读·筛选并整合文中的信息
2012-12-27 17:09阅读：
高三语文·论述类文本阅读·筛选并整合文中的信息
一、考点解读
信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。
筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。这“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。
“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。本考点一般包括两个方面的内容：一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。
筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括（从答题语言来说要求语句通顺）。
目标：1、掌握筛选并整合文中的信息的常见方法；2、训练筛选并整合文中的信息的能力。
二、解题技巧
（一）获取信息的途径
1、从文章的基本概念中获取信息
社会科学类文章总是要运用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提取信息为主要目的自然科学类文章的阅读，几乎没有不考查对文章基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。
2、重要的句子中获取信息
给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。
3、从运用的材料中获取信息
写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。
（二）关于整合信息
提取信息是为了整合信息。所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。方法有以下几种：
①摘取法。直接提取文中的信息。这类题目的指向明确，甚至注明用文中的话回答，筛选的范围又不大，因此难度较低。
②合取法。从搜索到的有关信息中提取关键词句，适当地加工综合，使答案简明扼要，准确到位。先找答题区间，采用合取法，提取关键的信息，进行加工组合，简明扼要即可。
③自撰法。在原文中找不到直接的答题信息，要我们透过文意用自己的话对有关内容作出概括。做这种题需要通读全文，筛选出文章中选用的所有事例，找到事例后用自己的话来概括即是。
这里信息筛选整合的考题大都属简答题，不管是否限定字数，用语要力求简洁，特别是采用答题纸后，答案不能随意超出规定的空间，因此答题更要讲究“以空定字”。
三、试题例解
1、读下面短文，完成下面题目。
爱的世界
在人类的情感当中，“爱”是最伟大的。它缩短了人与人间的距离，维系了一个祥和的社会。透过爱的双眼，丑陋的事物也变得优美。
爱的种类很多，有父子爱，母子爱、夫妻爱、兄弟爱、朋友爱、宗教爱。小到爱自己、爱家人，大到爱国家、爱人类，整个世界都充满着爱。
爱是最复杂的情感，但是也可能最单纯；爱是恒久忍耐，但也可能容不了一粒尘沙。爱起于自私而终于牺牲；起于爱自己，而终于爱他人。爱可以扩而大之，所以能“移孝作忠”；爱可以转化，所以恋情能升华为友谊；爱可以随着程度的不同而变得更深沉，所以夫妻间有所谓“恋爱”、“恩爱”与“伶爱”，那稣基督更教我们爱自己的敌人。爱大约开始总是冲动炽烈的，愈久变得愈含蓄，所以有人形容爱像酒，经历的时间愈长愈醇美。当然酒也可能变成醋，那是最糟糕不过的，因为“爱”的近邻就是“恨”。
爱是爱你所爱的人，也是爱你爱人所爱的，只有让小小的爱如此连串地延伸下去，我们才能拥有一个大的“爱的世界”。
（1）作者为什么说在人类的情感当中，“爱”是最伟大的？
答：
。
答案：因为它能缩短人与人间的距离，维系一个祥和的社会；就连丑陋的事物夜能透过爱的双眼变得优美起来。
点拨：本题考查筛选并整合信息的能力，做题时应紧扣文本。我们通过阅读可以看出第一句话是观点，后面一句话是诠释，答案究竟在后面这句话里，采用摘取法，适当调整一下就是准确答案。
（2）文章作者给爱分了哪几类？
答：
。
答案：两类，一是小爱，它们分别是父子之爱，母子之爱、夫妻之爱、兄弟之爱、朋友之爱；二是大爱，它包含宗教之爱，又指爱国家、爱人类，爱整个世界之大爱。
点拨：本题考查筛选并整合信息的能力，先紧扣文本，找出答题区间，再去总结分类。读完全文会发现，给爱分段的段落在文章的第二自然段，分类相对来说很清晰。第一句话谈了比较具体的爱，第二句话谈的是小爱和大爱。把两句话联系起来，运用合取法优化整合，简明扼要地表述出来就行了。
（3）我们怎样才能拥有一个大的“爱的世界”？
答：
。
答案：既爱你所爱的人，也爱你爱人所爱的人，并让小小的爱如此连串地延伸下去，就能拥有一个大的“爱的世界”。
点拨：本题考查筛选并整合信息的能力，做这个题仍然要紧扣文本，首先明白这个句子是尾句，是对全文的总结，往上找寻答题区间，会发现这句话的上半句就是答案，运用摘取法，就很容易找出答案来。
2、阅读下面短文，完成下面题。
雨
雨有时诚然恼人，但也有它优美的地方，不论是春雨绵绵、秋雨涓涓，或是大雨滂沦，只要你静静地欣赏，都有它不同的况味。雨有时像珠帘，有时似轻纱，点点滴滴，常能与我们的心境产生共鸣，所以古人形容雨的词句也特别多，因时间的不同有所谓“寒食雨”“杏花雨”“梅雨”“清明时节雨”；因地点的差异有“灞陵雨”“楚江微雨”“巴山夜雨”“二陵风雨”“仙人掌上雨”；因大小早晚的不同有“密雨”“疏雨”“宿雨”“朝雨”；因心境的不同有“雨打归舟泪万行”。“天阴雨湿声啾啾”；同时因为雨能轻尘，使景物变得愈明晰，所以更有“雨中黄叶树”“草色新雨中”“门前风景雨来佳”“红楼隔雨相望冷”的诗句。
如果比较雨色与阳光显然的差异当然还是在于阳光于言，雨却能呢喃；阳光只能在白天得到，雨却能日夜谛听。那潇潇的雨声，清脆的音响，仿佛织面一首交响诗，给于人人无限的遐思。譬如李后主的“帘外雨潺潺”，陆游的“阑阅卧听风吹雨”，都是形容雨的佳句。至于李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，”和“伤心枕上三更雨，点滴凄清，点滴凄清，愁损离人，不惯起来听”，因为不但形容了雨，也模拟了雨打梧桐、芭蕉的声响，所以更成为千古的绝唱。
（1）作者在引用古人形容雨的词句时从哪些方面作了分类？
答：
。
答案：①从时间上②从地点上③大小早晚上 ④从心境上⑤从雨的作用上
点拨：本题考查筛选并整合信息的能力，回答此题理清楚文章的思路就好把握诗句的分类情况了，本题的答题区间在第一自然段，里面的一句话很关键，即“所以古人形容雨的词句也特别多”，往下寻找，分清楚主要信息和次要信息，然后采取摘取法就能轻松找出答案来。
（2）雨色与阳光在作者看来，有着怎样显然的差异？
答：
。
答案：①阳光于言，雨却能呢喃；②阳光只能在白天得到，雨却能日夜谛听。
点拨：本题考查筛选并整合信息的能力，紧扣文本会发现答案在第二自然段的开头，仔细甄别主要信息和次要信息，采用摘取法答案就在原文之中。
（3）作者为什么要引用李后主和李清照的词句？
答：
