浅谈幼儿阅读

回顾带二娃的这6个年头（16年4月到现在，算5年8个月也行），孩子目前所呈现的状态和预想没有脱离大方向，除了英文阅读差距有点大之外，运动、阅读、与理解能力还是较理想的，其中阅读已经超过预期。 具体体现在以下几个方面：
一，运动。由于每周一次的爬山训练，目前可以行走5-10公里。因为对运动的关注，发现很多诸如：前庭发育不良、感统失调、抑郁症等等几乎都与幼儿时期缺少户外运动有关，大脑神经元链接不够充分。大自然不仅仅是一个能量场，更是一所好学校。公园和深山给孩子的体验也是完全不同的，越复杂的环境给孩子大脑神经元的刺激越强烈。
孩子的运动也循序渐进的，从婴儿二三个月开始做被动操（7月分参加了育婴师的培训，觉得挺好的，可以辅助孩子运动）开始，从孩子开始爬行（很多老人因为宝贝孩子，抱的太多容易出问题），爬是很重要的一个过程(晚点走路没问题，但必须让孩子爬够，爬够的孩子专注力会更好（有些是后来被成人破坏的，比如孩子玩的好好的，总在边上说：要不要喝水？有没有小便？）会走路了带孩子到大草坪走，小区的游乐场滑滑梯，滑板车，自行车，具体还要看孩子的兴趣，初期其实你给孩子什么他就会接受的。接下来就可以爬山了。目前我们这个小团队已经不能满足孩子们的运动需求了（主要是对道路不熟悉，尖峰山这些山是不适合孩子爬的，台阶太高、太多，对膝盖是不好的，没被开发的泥路比较有弹性），接下来会与比较专业的亲子户外活动小组衔接......
（此处最重要的父母的观念，简单的说只有真的觉得重要才会坚持去做，对我而言也是自我重塑的过程，一直觉得运动是痛苦的，把一个不爱运动的人硬生生逼成这模样。并称之为：乐受-----快乐的受苦！）
二、阅读。目前开始阅读纯文字的书，每天阅读时间不少于一小时（书籍和视频）。
阅读不得不说到阅读材料，如果孩子从小就读类似于《爆笑校园》、《光头强》