《正面管教》摘抄感悟（第六章）
2018-04-09 23:07阅读：
关注于解决问题
一、
把教育孩子的思路转向关注于解决问题，而不是在后果上进行纠缠。需要态度和技巧上的一些小调整。调整虽小，却能带来巨大的变化。
正面管教关注的就是教给孩子要做什么，孩子们是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。
因为受到尊重的对待并且尊重地对待其他人的感觉确实很好。
关于专注于解决问题的3R1H ：
相关 尊重 合理
有帮助
在解决问题的过程中，一个内在的，价值无量的人生技能就是让孩子知道“冷静期”的价值。
二、 积极的暂停
目的是“要帮助孩子感觉更好，而不是让他感觉更糟”
遵循以下四项指导原则
1）
花时间训练：要和孩子谈谈好处，在解决问题前要等待每个人感觉好起来很重要。
2）
让孩子自己布置他们的“暂停”区，（这是一个有助于他们心情好转以便做得更好的小地方。
3）
事先和孩子们商量好一个好计划，其码自己先要认可做，去做。
4）
最后，要教给孩子，当他们的感觉好起来之后，如查问题仍然存在，就要紧跟着找到解决问题的方案，或做出弥补。（没有必要每一次都马上找到解决问题的方案）
和善而坚定的管教方法只有在大人理解了人类行为和各种管教方式的长期效果后，才会有意义。
三、 启发式问题。
帮助孩子探讨他们的选择会带来什么后果，关键是要停止告诉孩子们答案。
格外注意你不能有腹稿，关键是要走进孩子的内心世界，少问“为什么”的问题，因为它听起来像是在指责。
恰当使用启发式问题的指导原则
1） 不要预设答案。
2）
如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。
3） 你问的启发式问题要发自你的内心。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------感悟：教育孩子的确要讲究方法，同时要走进孩子的内心世界，前些时候，我出差没怎么和孩子做过多的交流，家事也较多，于是让其和他奶奶待了两周，没想到回来后各种的不良变化都显现出来了，我的感觉是，孩子离开父母就接着会起不良变化，而不是保持或者做得更好，可能自己的教育方法有问题，没能让其真正养成学会去做什么，没有很强的自我管理能力，只机械的听别人说就怎么做，或者就直接我行我素。孩子的问题不可能是一促而就，很大程度上在于父母没有很好的坚持。或者说在坚持的过程中没有使用积极的暂停，导致越走越远，话又说会来，让父母做到那样有很多时候不现实，问过其它父母也大多会遇到类似问题，相信，关注于解决问题，在某种意义上会避开对后果的关注，如分数考的不理想这个后果，正常我们更应该关注的是这个后果的原因，可能是好的学习习惯、认真的学习态度、一丝不苟的坚持，所以应该关注怎么解决这些问题。实际上，这些方面引导很重要，对于孩子的独立，父母在支持的同时，要学会和善而坚定的说不，同时最重要的我认为引导孩子，做孩子应该做的事情，包括但不限于学习、做家务、个人卫生等等吧，每个孩子的境况都不一样，方法也会不同，在这条路上，我们做父母的都要一步一个脚印，有时也可能回头看看，想想，尽自己最大的努力，相信孩子会成为我们内心的那个期待，其实，现在孩子的状态业已隐含了我们部分期待，只是我们对自己太苛刻，没有像对待朋友那样尽量看多的是优点。“以诚相待”、“让孩子受到尊重”、“关注于解决问题”、“和善而坚定”让我们记住这些有智慧的话，并努力去实践吧！
