本课通过引导学生复习“太阳系”的知识，一方面
引入新课，另一方面激活学生已有的知识和经验，使学生懂得阅读和想象是研究天体宇宙的基本方法，而形状、大小和组成是本课研究的基本内容，为本课学习奠定基础。
培养学生的空间想象力是本课的教学重点，因为学生要通过空间想象能力来认识浩瀚的宇宙，教学中为了帮助学生理解光年和银河系的大小借助学生熟悉的认为运动最快的火箭进行类比，通过数据给学生提过丰富的表象，并以此为基础启发学生进行想象，体会银河系之大。
不足之处：给少年宇航局的宇宙飞船 起名字，这个问题处理得有些草率，如果采用小组讨论的方式，学生应该讨论的很热烈，兴趣很高，会有很多种方案。通过这一环节可以对学生进行了爱英雄、爱科学家
总之在今后的教学中一定要做到,能让学生观察的事物一定要亲自去观察，去发现，去探索，激发他们热爱自然、热爱科学的兴趣。教学生会学知识，乐学知识。
培养学生的空间想象力是本课的教学重点，因为学生要通过空间想象能力来认识浩瀚的宇宙，教学中为了帮助学生理解光年和银河系的大小借助学生熟悉的认为运动最快的火箭进行类比，通过数据给学生提过丰富的表象，并以此为基础启发学生进行想象，体会银河系之大。
不足之处：给少年宇航局的宇宙飞船 起名字，这个问题处理得有些草率，如果采用小组讨论的方式，学生应该讨论的很热烈，兴趣很高，会有很多种方案。通过这一环节可以对学生进行了爱英雄、爱科学家
总之在今后的教学中一定要做到,能让学生观察的事物一定要亲自去观察，去发现，去探索，激发他们热爱自然、热爱科学的兴趣。教学生会学知识，乐学知识。