（一）由《好汉歌》导入新课
1．播放《好汉歌》，你了解《水浒传》哪些好汉人物？
2．今天重点学习的好汉是武松（板书：景阳冈）
4．交流预习中发现的问题
1．《景阳冈武松打虎》是家喻户晓的故事，我们先理清故事的线索。
（三）品读英雄的神彩：欣赏性阅读“打虎”
1．最能突显武松英雄形象的是“打虎”部分，我们先品读这部分（板书：品读）
2．默8-12小节，思考：武松打虎可划分几个步骤？
板书：躲闪
3. 学习“打虎”部分
指名朗读，找出老虎三次进攻的不同，武松三次防御的特点。
板书：
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（一）由《好汉歌》导入新课
1．播放《好汉歌》，你了解《水浒传》哪些好汉人物？
2．今天重点学习的好汉是武松（板书：景阳冈）
4．交流预习中发现的问题
1．《景阳冈武松打虎》是家喻户晓的故事，我们先理清故事的线索。
（三）品读英雄的神彩：欣赏性阅读“打虎”
1．最能突显武松英雄形象的是“打虎”部分，我们先品读这部分（板书：品读）
2．默8-12小节，思考：武松打虎可划分几个步骤？
板书：躲闪
3. 学习“打虎”部分
指名朗读，找出老虎三次进攻的不同，武松三次防御的特点。
板书：
老虎：一扑、一掀、一剪
你从武松三个“一闪”读出了什么？你觉得三个“一闪”可以改得更好吗？
武松抡棒劈打有什么特点？怎么会打不着呢？
板书：劈打、平生气力、打急了
武松是怎么赤手空拳把老虎打死的呢？请圈11小节写武松打虎动作的词语。
指导学生有感情朗读这11段
PPT出示课文11小节，让学生填写动词，老师重点引导学生品味“揪、丢、迸”等词语。
为什么武松打得死活老虎，却提不动死老虎？这样写有损英雄的形象吗？
出示思辨题，学生默读有关部分，从课文中找到相关依据：
1．有人说武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，你同意这个说法吗？理由是什么？
先默读从书上找依据。
2．明明写着“三碗不过冈”，为什么店家让武松喝了十八碗酒？
从以上两个问题看出武松什么性格？
武松一棒打在树枝上，把棒打折了，请问这时老虎哪里去了？请你改写这一细节。
你从武松三个“一闪”读出了什么？你觉得三个“一闪”可以改得更好吗？
武松抡棒劈打有什么特点？怎么会打不着呢？
板书：劈打、平生气力、打急了
武松是怎么赤手空拳把老虎打死的呢？请圈11小节写武松打虎动作的词语。
指导学生有感情朗读这11段
PPT出示课文11小节，让学生填写动词，老师重点引导学生品味“揪、丢、迸”等词语。
为什么武松打得死活老虎，却提不动死老虎？这样写有损英雄的形象吗？
出示思辨题，学生默读有关部分，从课文中找到相关依据：
1．有人说武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，你同意这个说法吗？理由是什么？
先默读从书上找依据。
2．明明写着“三碗不过冈”，为什么店家让武松喝了十八碗酒？
从以上两个问题看出武松什么性格？
武松一棒打在树枝上，把棒打折了，请问这时老虎哪里去了？请你改写这一细节。