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形成结题论文《幼儿园绘本阅读教学与幼儿自主阅读能力提升方式探索》

2019-10-27 22:11阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3147418577

幼儿园绘本阅读教学与幼儿自主阅读能力提升方式探索
 杨雨
新沂市新安幼儿园
摘要：如今不少幼儿园教师充分认识到了绘本的教学价值，将其运用在幼儿园的阅读教学中，以培养幼儿的自主阅读能力。而且这一绘本阅读教学已经在新时期的幼儿园教学中得到了推广应用，只是却还是有一些问题阻碍着幼儿园绘本阅读教学的有效性。本文主要针对幼儿园绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的有效教学方式进行分析，以期促进幼儿的阅读能力发展。
关键词：幼儿园；绘本教学；自主阅读；教学方式
在幼儿园教学中，阅读教学承担着语言教育的重要教学责任，教师要通过阅读教学来实现当前幼儿园的语言教育目标，则可充分利用绘本阅读教学这一途径来切实培养幼儿的自主阅读能力，同时潜移默化地帮助幼儿养成良好的自主阅读习惯，以促进幼儿的健康发展。
一、绘本阅读中幼儿自主阅读的现状
当前绘本阅读教学呈现了不少的教学问题，要求幼儿园教师要给予足够的重视，并且认清其中存在的问题。首先，在幼儿园绘本阅读教学中，幼儿在进行自主的绘本阅读时，缺乏明确的目的性。比如有的幼儿在自主阅读时比较自由散漫，浏览绘本内容时，缺乏耐心，甚至采取跳跃式的阅读方法来进行阅读。这并不利于幼儿了解绘本阅读内容，也不容易培养的自主阅读习惯和自主阅读能力[1]。
其次，有的幼儿在读图方面的能力并不够强，表现在幼儿在阅读绘本内容之后也很少能够从中自主地获取知识，甚至很少自主地根据故事内容提出自己的疑问。有的时候，即便教师提问了，幼儿的回答也不够流畅。这显然会影响幼儿自主阅读能力
的深化发展。
最后，部分幼儿园教师在绘本阅读教学中引导幼儿进行自主阅读时，缺乏细致的观察，没能根据幼儿的实际情况来为其提供合理又及时的指导，过度地放手让幼儿去想象和思考，这些幼儿教师疏忽了自己的指导作用在幼儿自主阅读学习中的重要性，要求教师要意识到这一点，并采取有效的方法来提高幼儿的自主阅读能力。
二、绘本阅读中提升幼儿自主阅读能力的有效方式
（一）激发幼儿的疑问，促使幼儿进行自主阅读
幼儿正处于好奇心比较旺盛的阶段，在幼儿园阅读教学中，教师若是要提高阅读教学的有效性，则可注重充分利用幼儿的强烈好奇心这一特点，然后激发幼儿对文本内容的疑问，其内心产生的探究兴趣会促使幼儿自主地走进文本阅读之中[2]。而绘本是一种简单易懂又蕴含一定人生道理的文字与图片相结合形成的书籍，可以说是配有文字的画册，将其运用在幼儿园的阅读教学中，可以很好地提高幼儿的阅读兴趣，这对于提高幼儿的自主阅读能力而言，具有重要的意义。
比如在《动物绝对不应该穿衣服》这一绘本的阅读教学中，教师就可以通过有效的方法来激发幼儿的疑问。例如教师可以先提问：“孩子们，你们知道我们穿衣服有哪些用处吗？”这个问题可以让幼儿产生一定的兴趣，孩子们兴致勃勃、争先恐后地回答，如保暖、保护皮肤、遮住身体、打扮自己，让自己变得更好看等等。在这个基础上，教师可以进一步提问：“那动物们却都是不穿衣服的，这是为什么？如果它们穿上了，会有什么画面发生？”这些问题可以有效锻炼幼儿的想象能力和思考能力，教师可让幼儿带着这些问题去走进《动物绝对不应该穿衣服》这一绘本故事之中，通过了解绘本内容，感悟绘本内容中蕴含的道理，寻找问题的答案。
（二）开展主题式阅读，提高幼儿自主阅读能力
主题式阅读教学法是一种比较新颖的阅读方法，主要是围绕着某一主题来展开阅读教学活动的教学方法。在幼儿园的绘本阅读教学中，教师要培养幼儿的自主阅读能力，可以将主题式阅读法引入进来，增强幼儿对主题式绘本阅读的学习积极性，在兴趣的基础上进而提升自主阅读的能力。比如幼儿园教师可围绕着“亲人”这个主题来展开绘本阅读教学，可以选择的绘本有《我的爸爸》、《小熊和最好的爸爸》、《我的爸爸叫焦尼》等等。教师可引导幼儿对这些绘本进行自主的阅读，然后比较一下绘本内容中描绘的“爸爸”这个角色有哪些共同点和不同点，这既可以调动幼儿的阅读兴趣，又可有利于提高幼儿的自主阅读能力。
（三）从阅读到悦读，提升幼儿的自主阅读能力
悦读教学模式是一种在愉悦氛围下进行快乐阅读的教学模式，将这一教学模式运用在幼儿园绘本阅读教学中，可以增强幼儿的自主阅读兴趣，并引导幼儿在自主的快乐阅读中提高自身的阅读能力[3]。比如教师可在《鸭子骑车记》这一绘本阅读教学中，先利用多媒体设备呈放鸭子骑车的图片，并且呈放鸭子骑车的过程中遇到的每个动物。在这个过程中，教师可引导幼儿去观察这些动物的表情和肢体动作，然后展开想象：“它们看到鸭子骑车的时候，究竟在想什么？”这无疑会增强了幼儿的阅读兴趣，促使其自主地走进绘本阅读之中，有利于幼儿在自主阅读中获得应有的知识和技能，促进幼儿的发展。
结束语：
总之，在幼儿园阅读教学中，绘本是非常好的阅读材料，近些年来一直都受到幼儿教师的欢迎。而当前绘本阅读教学已经成为推进幼儿园语言教育的重要手段，幼儿教师应该积极采取有效的绘本阅读教学策略，提高绘本阅读教学质量。
参考文献：
[1]刘建凤.幼儿园绘本阅读教学现状及出路[J].课程教育研究,2018(42):21-22.
[2]林雨欣,罗玉霞.让幼儿思维之花在绘本阅读中绽放——幼儿园开展绘本阅读的形式及教学策略[J].中国农村教育,2018(19):49-50.
[3]黄云萍.幼儿园绘本教学的指导策略[J].课程教育研究,2018(29):12-13.

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