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课 题 主 持 人
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课 题 主 持 人
工
课题立项编号
申 报 结 题 日 期
盐城市大丰区教育学会制
2 0 1 9 年 1 2月
盐城市大丰区教育科研课题结题鉴定书
课题类小课题
| 课题名称 |
小学数学个性化作业设计研究 |
计划结题时间 |
2019.12 |
立项 编号 |
xxsx201930 |
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| 课题 主持人 |
姓
|
徐中胜 |
出生年月 |
1976.02 |
职务 |
教师 |
课题负责人必填 |
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| 工作单位 |
大丰区幸福路小学 |
技术职务 |
一级 |
手机 |
13813231271 |
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| 课题组核心成员 （不含主持人，最多6人） |
姓
|
工作单位 |
担任课题研究的任务、对课题主要贡献 |
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| 智通来 |
大丰区幸福路小学 |
指导课题研究及宣传成果推广 |
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| 倪兰凤 |
大丰区幸福路小学 |
实验班的学生管理成果推广 |
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| 蔡华 |
大丰区幸福路小学 |
实验班的学生管理成果推广 |
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| 朱加荣 |
大丰区幸福路小学 |
课题研究，资料收集 |
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| 宗爱军 |
大丰区幸福路小学 |
实验班调查，资料整理，过程研究 |
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| 研究结论 |
通过课题研究，让学生在完成各类作业的过程中，提出问题、分析问题、解决问题等能力得到了提高。学生作业完成后，教师针对作业情况进行分析、反思、小结。通过研究活动，进一步促进教师教学过程的优化。 |
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研究价值 （学术、实践、社会、创新价值，列4条） |
1.
通过小学数学个性化作业的设计、实施、完善、批改、评价进行较为全面的尝试探索，从而有效地提高学生的数学学业成绩，使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生的全面发展，提供实践依据。 2.实施个性化作业设计，能针对不同学生采用多种评价标准，满足不同学生的“自尊”，有利于提高学生兴趣 3.在教学过程中，通过个性化作业操练，从而提高教师教学能力和教学效率，促进了教师的专业成长。 4.《小学数学个性化作业设计研究》课题研究报告、总结课题研究工作、撰写修改课题研究报告。通过观摩课、案例等形式，将研究的成果进行推广。 |
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研究收获 （言简意赅总结5条） |
1.总结出优化小学数学作业设计的基本原则和要求 2.归纳出优化小学数学作业设计的基本类型与特点 3.学生的逻辑思能力、发散思维能力及创新能力得到了提高。 4.提升了课题组教师的数学素养，促进了教师的专业成长 5.促进了数学教学质量的提高 6.探究出一些有效地教学方法 |
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| 研究成果 （选有代表性成果三项） |
序 |
成果名称 |
成果形式 |
何时、何范围交流、获奖、发表 |
完成人 |
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| 1 |
完成了调查报告 |
调查报告 |
2019年10月校级 |
小组成员 |
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| 2 |
撰写了教学随笔 |
教学随笔 |
2019年11月校级 |
小组成员 |
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| 3 |
教学研讨课 |
示范课 |
2019年10月 |
小组成员 |
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| 4 |
研究个别案例和教学设计 |
论文 |
2019年11月 |
小组成员 |
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| 诚信承诺 |
本人进行该课题研究，未抄袭他人成果。 |
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| 学校意见 |
专家评审 |
审批意见 |
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单位（章） 2019年 |
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本页表格（本页页面不得跨页）与封面用A4纸正反打印，一式两份。不要另行制表或复制。本《鉴定书》与课题结题报告作为课题研究成果。