一、教师,首先让自已成为一个美好的人
二、教育,要懂得成人之“美”
三、最美的歌育,在于师生相互倾慕彼此成全
教师的气质，首先是书卷气；教师的气质，不离生活气息。
向学生提要求，不如让他（她）被需要。
教育中美的资源无处不在。
……
郑老师的讲座很接地气。一个个鲜活的一线教学工作的实例，处处彰显了她的德、才、智。
一名教师如果无追求，只想敷衍，得过且过，可能他确实会比其他人活得“轻松”。但是，他在单位一定不会有成就感、价值感、甚至缺少存在感，他真实的内心其实是不平衡的、妒忌的、失落的，表现出来的是孤独、不满、抱怨、挑剔。忙碌的人获得的是充实、提升、被认可，而他们获得的只是行为与心灵的越来越扭曲。
此为，我忙碌，我快乐。
二、教育,要懂得成人之“美”
三、最美的歌育,在于师生相互倾慕彼此成全
教师的气质，首先是书卷气；教师的气质，不离生活气息。
向学生提要求，不如让他（她）被需要。
教育中美的资源无处不在。
……
郑老师的讲座很接地气。一个个鲜活的一线教学工作的实例，处处彰显了她的德、才、智。
一名教师如果无追求，只想敷衍，得过且过，可能他确实会比其他人活得“轻松”。但是，他在单位一定不会有成就感、价值感、甚至缺少存在感，他真实的内心其实是不平衡的、妒忌的、失落的，表现出来的是孤独、不满、抱怨、挑剔。忙碌的人获得的是充实、提升、被认可，而他们获得的只是行为与心灵的越来越扭曲。
此为，我忙碌，我快乐。