校园足球特色项目的实践与研究开题报告
2017-10-26 18:51阅读：
校园足球特色项目的实践与研究开题报告
黄龙县白马滩镇初级中学
一、课题名称：校园足球特色项目的实践与研究
二、课题研究的背景和意义
发展青少年校园足球工作最核心、最基础的工作就是做好校园足球的教学工作。《实施意见》要求每周至少安排1节足球课，这每周1节足球课怎样去编排、组织，如何让这些学生在足球课上感受到足球带给他们的快乐并掌握基本的足球技术，从而为他们将来喜欢足球、热爱足球打下坚实的基础，是校园足球工作中一个最核心的任务.
本课题正是以足球普及对中学体育教学的影响为引线，以2017年至2020年白马滩镇初级中学足球运动开展为观察样本，运用行动研究法，文献法，调查法等现代教育科学研究方法，研究如何在体育教学和课余体育锻炼实施过程中调整教学和活动方式，构建校园足球特色项目。使校园足球运动从单纯追求名次荣誉的功利主义思想转变为以学生发展为本，学生健康第一的思想。通过对足球知识和足球技能的学习与训练，形成学校特色。使师生能够充分体会到体育运动的精神、足球文化的内涵，提高学生的综合素质，为在教学改革的新形式下提高体育教学，课余训练水平等进行有益的探索，使学生具有合作精神，吃苦精神，将延安精神的实质在足球运动中发扬光大。
三、课题研究的主要内容
1.校园足球特色项目融入新的《体育（与健康）课程标准》课程体系的研究：
（1）每班每周四节体育课中，开设一节以足球为主要教材内容的体育课。把足球运动中的各项技术分解到各个年级，作为体育课必修内容进行教学。形成学校《足球校本课程教材》。
（2）在每周的体育选修课中，每个年级开设一个足球小社团，学生自主报名参加。确定具体技术动作或项目，作为学生“体艺2+1”体育类技能选测项目，并制定出具体的考核标准和要求。
2．校园足球特色项目融入“阳光体育系列竞赛活动”的研究：在课堂教学的基础上，每班组建一支足球队。结合学校“阳光体育系列竞赛活动”，每年举办一次足球周活动，有比赛，有趣味的足球游戏，单项技术比赛。
3．构建校园足球特色项目运行模式的研究：组成学校男、女足球队。
4．校园足球文化建设的研究：
（1）充分利用学校图书馆、阅览室、班级图书角和各种媒体，如校园广播设立专题，营造良好的校园足球环境和氛围，推动中学生对足球运动的理解和认识。
（2）定期结合“世界杯”、“奥运会”大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、手抄报、啦啦队、海报等比赛，使更多的学生都参与到足球运动中来。
（3）积极发动学生走向社区，“小手拉大手”，向家长、社区宣传健身的重要性，介绍健身的方法、技巧，推广足球项目，让社区居民理解足球教学，欣赏足球教学，关心足球运动，参与足球运动。
四、课题研究的目标
1．通过研究，使全校师生通过各种途径了解足球文化，学习足球技能，并将足球精神融入到自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。
2．通过研究，培养学生对足球的兴趣，锻炼一支有一定战斗力的足球队伍，使学生真正的从足球课中快乐体育，放飞梦想，达到练球、练人、练精神的目的。
3．通过研究，把足球教学普及方式的开发实施为学校其它课程的开发提供了一个样板，也为探究型课程的开发和设臵提供了一次实践机会。
4．通过研究，利用学校平常的常规教学模式与足球兴趣培养相结合，健全了学校足球运动普及方式，通过学生管理自己的足球俱乐部锻炼提高学生实践组织能力和创新能力。
5．通过足球校本课程开发，培养多样化、个性化的少年体育人才，突出学校办学特色的形成。使教师专业精神、专业技术得到提高，实现教师个性特长良好的发展，为足球的基础教育事业创造一个新的普及方式。
6．通过研究培养学生吃苦精神、合作意识，将延安精神发扬光大。
五、课题研究的方法
1．拟采用“行动研究法、个案研究、调查研究、经验总结”等不同方法。同时运用文献资料法、比较研究法从学科多角度开展研究，把握国内研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。
2．案例研究法：积累活动的过程性资料，形成典型的活动案例。并通过调查研究和资料搜集等途径，对于已经发生的、典型的教育教学事件，撰写成描述性文字材料，然后以公正的态度对其进行评析反思或得出解决问题的途径和方法。
3．行动实践研究法：依据一定的教育理论与实际经验，教师带领学生亲身体验，对在实施的过程中发现问题后及时诊断，并提出解决方案。
六、课题研究的步骤和举措
第一阶段：准备阶段（2017年8月1日—9月30日）
1．成立课题专家指导小组，课题研究领导工作小组。
2．学习有关本课题的指导意见和理论材料。
3．制定课题实施方案，实验实施管理办法及课程实施的管理制度。
第二阶段：实施阶段（2017年10月1日—2018年4月30日）
1．组织教师编写足球校本课程开发教材。本课题开发方案和研究细则，培训教师按照方案进行课题开发。
2．组织体育教师全面实施课题并组织开展培训交流活动。
3．指导学生自主建立足球俱乐部，俱乐部各部门讨论制定各种工作计划，规章制度，确定活动内容，进行各种具体活动和足球校本课程开发的理论、实践研究工作。
4.通过组织观摩、研讨、讲座、汇报、竞赛等活动，反馈本课题实施情况，交流实施经验、解决实施中存在的问题与矛盾，总结改进实验工作。
5．随时总结，做好实施过程的分析和管理，提炼实验结果。
第三阶段：课题深化，验收阶段（2018年5月1日—8月31日）
1．按课题方案进行总结，整理材料，撰写课题报告。
2．举行一次课题成果展示活动，整理课题研究过程中典型的活动方案、案例、活动过程，制作足球特色课程活动光盘，形成专集。
3．做好实验成果的推广工作。
七、课题组成员分工
组长：韩俊龙（白马滩镇初级中学校长
一级教师）
负责策划与指导课题研究的实施、调整实验的全过程，并进行实验总结和理论研究。
组员：晋江伟（白马滩镇初级中学副校长
二级教师）
李海利（白马滩镇初级中学足球教练
二级教师）
课题研究的具体实施。协助组长做好校园足球特色项目的开展，并做好课题研究的资料积累。
九、课题成果的预期和呈现
1．教师撰写关于创建足球课程教育品牌以及新时期体育教育工作模式，校本课程研究等方面的论文及经验总结，形成课题报告，汇编成《校园足球特色项目成果汇编集》。
2．形成班级有队队，学校组建男子足球队，每年代表学校、黄龙县参加市级以上各类比赛，力争取得佳绩。
3．制作成“白马滩镇初级中学学校园足球特色项目活动展”光盘。
