三、目标
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1.知道自己是大班哥哥姐姐和，喜欢参加各类活动，在“大带小活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。
2.能根据需要设计班级活动区的位置，制定规则，设计标志，初步萌发社会规范意识和小主人公意识。
3.能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成遵守规则、积极主动、认真专注的习惯。
4.认真做操，动作到位，会进行接力赛形式的活动，动作协调，反应灵敏。
5.大方地与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流时的感受。
6.发现周围生活中的标志，并愿意了解标志的特征、种类及其与人们生活的关系。
7.能比较10以内数的大小，初步理解单双数的含义。
8.能用图标的方式创作与绘制生活中的标志。
9.能用不同力度以及判断、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化，随音乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。
10.知道教师节是9月10号，并以简单的方式庆祝教师节。
11.了解和中秋节有关的内容，用自己喜欢的方式表达对家人、朋友的感谢和想念之情。
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四、主要活动安排
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第一周
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第二周
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活动安排
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集体谈话
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活动安排
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集体谈话
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1
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安全第一课
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我们的新教室
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1
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数学：数字比大小
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老师我想对你说
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2
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诗歌：我是大班小朋友
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养成：规则大家谈
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2
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美术：给老师写封信
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我们的花圃
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3
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歌唱：小孩不小歌
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礼仪之星
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3
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综合：中秋节团圆节
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养成：
爱惜粮食
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备选活动
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生成：我们的种植园
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楼梯安全
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备选活动
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生活馆：做月饼
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我长大了
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综合：设计标志
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养成：好哥哥好姐姐
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资源链接
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手指游戏
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八月十五月正圆
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资源链接
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手指游戏
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中秋节
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民间游戏
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贴烧饼
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民间游戏
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跳格子
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儿歌
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中秋节
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儿歌
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月饼谣
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故事
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春姑娘
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故事
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月亮姑娘做衣裳
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音乐
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爷爷为我打月饼
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音乐
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老师老师
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绘本清单
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《伊伊，中秋节快乐！》；《中秋节》；《团团圆圆吃月饼》；《过中秋》；《我的老师》；《我的老师像妈妈》；《幼儿园里的男老师》；《我想当班长》
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园节相关活动
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结合养成节就幼儿生活、学习、品行习惯、责任意识和自我管理等方面进行提升；自主入园。
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节日相关活动
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教师节：为老师制作礼物；对老师想说的话；
中秋节：生活馆制作月饼
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五、环境与资源
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1.根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。
2.和幼儿一起讨论“活动区规则”，如材料摆放规则、收拾的规则、人数等。并按幼儿制定的活动区规则布置相应的活动区。
3.可根据班级空间，适当扩大建构区的场地，并增加积木数量。
4.结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、需要什么材料、在什么地方玩等。
5.可增加阅读区图书的种类和数量，鼓励幼儿一日生活中的过渡环节都可以进行阅读，养成主动阅读的良好习惯。
6.收集幼儿假期的各类作品、活动照片、见闻等，创设“愉快的假期“主题栏。
7.布置“有趣的标志”专栏。收集、展览各种日常生活中常见的标志图片、图书等，供幼儿观察、认识，丰富关于“标志”的经验。
8.将幼儿为活动区设计的规则标志，贴到班级的各个活动区。
9.尝试根据已有资源开设“种植园地”或设置“种植箱”。教师帮助幼儿平均划分“种植园”地，指导分配种植种类，并做好相应的记录，还可以请热心家长组建“种植志愿团”，协助照料。
资源链接：邮递员
班级资源：自然角
园内资源：我们的种植园
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六、指导要点
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1帮助幼儿较快熟悉新的班级环境，共同讨论、创设班级的区域环境，并鼓励幼儿自己制定规则。
2.以谈话、绘画、手工制作和暑期作品展等各种方式交流幼儿暑假生活的感受，分享快乐和生活经验。
3.逐步建立新学期的班级常规，如：生活、游戏、户外活动、教学等等。
4.结合9月10日教师节的庆祝活动，组织调查访谈活动，了解老师一天的工作、老师怎样关心我、老师有什么本领等，激发幼儿热爱老师、尊敬老师、努力学习的积极情感。
5.不定时地安排幼儿到小班为弟弟妹妹服务，如带弟弟妹妹散步，给弟弟妹妹将故事，在日常活动中关心弟弟妹妹，在游戏中懂得谦让等。
6.明确值日生的任务，坚持轮流值日，使幼儿养成爱劳动的好习惯。
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七、游戏活动建议
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名称
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主要内容
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区域和游戏
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科学区
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种植园地：鼓励幼儿了解种植园地中有哪些植物，并收集相关资料。
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益智区
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多米诺骨牌：提供多米诺骨牌。幼儿尝试将骨牌直立按一定的间距排列，排到任意一块后将其向前推到
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建构区
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我认识的标志：提供雪花片、棍棒等专用积塑建构材料，油泥、火柴棒等辅助材料，各类型标志图片，引导幼儿运用几何形体插、间接组合等方法，拼插出各类形状的标志，表现出标志的特征。
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美工区
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设计“班级标志”：提供卡纸、彩笔、剪刀、胶棒、双面胶、牙刷、颜料、彩色绳子，幼儿小组合作，给“班级规则”设计底板图案，完成“区域”标志牌的制作，随后布置在区域指定位置。
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阅读区
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相互关心：提供以关爱、规则为核心的绘本，让幼儿在阅读中体验责任和义务。
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表演区
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结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、需要什么材料、在什么地方玩等，引导幼儿按自己的想法布置扮演区各类游戏、环境，并逐步引导幼儿与同伴共同收拾游戏材料、场地。
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娃娃家
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丰富娃娃家的物品，在厨房摆放菜谱，在电话旁摆放便签、笔和电话簿，在沙发边摆放杂志。
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